KAJIAN LITERATUR STRATEGI PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI BANGUN DATAR SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.62567/micjo.v1i4.242Keywords:
: strategi pembelajaran, matematika, bangun datar, kajian literaturAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui macam-macam strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman materi bangun datar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kajian literatur yang mengkaji tentang strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman materi bangun datar. Sumber data yanng digunakan yaitu artikel dengan rentang tahun 2015-2024. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa untuk meningkatkan pemahaman konsep harus melibatkan peserta didik secara langsung, maka dari itu strategi yang sesuai dan efektif dengan pernyataan tersebut yaitu pembelajaran kooperatif, inkuiri, dan RME.
Downloads
References
Agustina, S., & Rahmawati, E. (2019). Penerapan Model Diskursus Multi Representasi (DMR) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Materi Bangun Datar di Kelas IV SD (Vol. 17, Nomor 2). https://news.okezone.com/read/2018/11/12
Annisa, S. A., Ainy, F. N., Adelia, V. A., Istiqomah, I. A., & Ernawati, D. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2).
Artika, R. V., Sudrajat, R., & Wijayanti, A. (2019). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (RME) Berbantu Media Kertas Lipat Terhadap Penanaman Konsep Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4).
Asnawati, S., K.D, I. L., & Muhtarulloh, F. (2015). Penerapan pembelajaran Inkuiri dengan Etnomatematik pada Materi Bidang Datar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Euclid, 2(2).
Cintang, N., & Nurkhasanah, A. M. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Melalui Pendekatan Konstruktivisme Berbasis Teori Van Hiele. Premier Educandum, 7(1).
Dharmayanti, L. (2019). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. COLLASE: Creative of Learning Students Elementary, 2(6).
Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Bangun Dataar dan Bangun Ruang. Jurnal Kiprah, 8(2).
Firdany, B. R. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR SISWA KELAS IV SDN 1 WONOREJO (Vol. 3, Nomor 4).
Fitri, A. (2020). Pengaruh Model Example Non Example Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 5(1).
Fitri, F. A., & Zumrotun, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Papan Berpaku pada Materi Bangun Datar di Kelas 3 SD. Jurnal Basicedu, 8(1).
Giri, N. K. S. W., Suniasih, N. W., & Wiarta, I. W. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa SD. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(1).
Handayani, T. (2021). Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 6(1).
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1).
Imawati, S., Meliyana, D., Yusuf, N., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 14(2).
Kencanawaty, G., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2020). Kontribusi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2).
Komariah, N., WS, R., & Lidinillah, D. A. M. (2017). Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Materi Sifat-sifat Bangun Datar Segi Empat Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2).
Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksloratif. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2).
Mn, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Urutan (Sequenced Model) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 5-A Tentang Materi Bangun Datar Pada Bidang Koordinat di SD Negeri Ngagelrejo V/400 Surabaya. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1).
Mu’arifah, T. H., Mahfud, H., & Daryanto, J. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) untuk meningkatkan pemahaman konsep keliling dan luas bidang datar pada peserta didik kelas iii sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 7(5).
Mustopo, A. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Materi Keliling Luas Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran berbasis Proyek (Project Based Learning). Indonesian Journal of Basic Education, 2(2).
Ningtyas, M. W. (2018). Penerapan Model TAI untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SD.
Prayoga, A. H., Purwandari, & Istinganah. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran PJBL Siswa Kelas 2 Pada Materi Bangun Datar SDN Ginuk 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2).
Purwadewi, R., & Ruqoyyah, S. (2021). Kemampuan Pemahaman pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Kelas II di Sekolah Dasar Melalui Metode Inkuiri berbantuan Media Kertas Lipat. COLLASE: Creative of Learning Students Elementary, 4(1).
Saryanti, D. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar menggunakan Cooperative Learning Type Student Teams Achievement Division (Stad) di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Setiabudi, P. K. N., Rosalina, F., Azzahra, F., Annaafi, S., Prabowo, M. P., & T, T. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Menggunakan Media Tangram Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV. MADANI: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1).
Tarwana, W., Alghadari, F., & Marlina, A. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara.
Ulia, N. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Datar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Pendekatan Saintifik di SD. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2).
Unaenah, E., Ayumi, A., Nuraulia, D., & Sundari, L. (2023). Konsep Matematika siswa Dalam Menuntaskan Permasalahan Bangun Datar. Seroja: jurnal Pendidikan, 2(4).
Yulianto, A., & Muryaningsih, S. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2).
Zaelani, H. F., Turmudi, & Mustikaati, W. (2023). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Shalwa Davi Itqiyah, Fitria Kautsari Azizah, Fatkhul Arifin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
