PENGGUNAAN METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.62567/micjo.v1i4.282Keywords:
Diskusi, Pembelajaran, Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui implementasi metode diskusi dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan untuk mengetahui pemanfaatan metode diskusi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pengumpulan data yang dilakukan dengan menelaah teori-teori, pendapat, dan pokok pikiran yang terdapat dalam media cetak seperti buku, jurnal, dan majalah. Metode diskusi akan menunjukan interaksi para peserta didik seperti, berani bertanya serta mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki, sehingga kondisi pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif dan para peserta didik akan lebih berpikir kritis dalam berdiskusi. Penggunaan metode diskusi ini dapat menunjukan pengaruh yang signifikan, yaitu para peserta didik menjadi lebih aktif, sehingga pendidik dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik.
Downloads
References
Amrain, I., Panigoro, M., Ardiansyah, Bumulo, F., & Bahsoan, A. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Damhil Education Journal, 4(1), 77–90. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2489
Darmawan. (2010). Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran IPS di MI Darussaadah Pandeglang.
Dewi, F. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek.
Fahinu. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Matematika pada Mahasiswa melalui Pembelajaran Generatif.
Hadija, Kapile, C., & Juraid. (2017). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah, Tamarenja. Journal of Education and Practice.
Maula, Z., Setyonegoro, A., & Akhyaruddin, A. (2022). Efektivitas Metode Diskusi pada Pembelajaran Teks Berita pada Kelas VIII. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 10(2), 224. https://doi.org/10.24036/jbs.v10i2.117575
Maulidah, N. A. (2022). Penerapan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Pembelajaran Sosiologi di Jurusan Pendidikan IPS Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Maulidah, N. A., & Yunus, M. (2023). Penerapan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Sosiologi. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 234–240. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i2.2612
Ngadha, C., Nanga, B., Ledu, M. G. G., Dhiu, M. I., & Lawe, Y. (2023). Penerapan Metode Diskusi Untuk Mengaktifkan Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Sd Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1532
Risma, M. (2018). Penggunaan Metode Pemecahan Masalah Efektif Dapat Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.
Susana, D. V., & Suyato. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Karangmojo. Jurnal Pendidikan Kewaraganegaraan Dan Hukum, 512–521.
Widiastuti, W., & Kania, W. (2021). Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(1), 259–264.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dewi Kurniawati Pratiwi, Lu’luil Maknun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
