PENDIDIKAN MORAL DI RUMAH DAN SEKOLAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER POSITIF ANAK
DOI:
https://doi.org/10.62567/micjo.v1i4.261Keywords:
pendidikan karakter, pendidikan moral, pendidikan keluargaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana karakter pendidikan di sekolah mempengaruhi perkembangan etika sosial dan moral anak. Data dikumpulkan melalui Metodologi penelitian menggunakan analisis literatur dari berbagai sumber, termasuk buku, jurnal ilmiah, dan artikel online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan etika sosial dan moral anak. Pendidikan karakter membantu anak memahami nilai-nilai moral, membuat keputusan moral, dan berperilaku secara moral. Keluarga dan sekolah harus bekerja sama untuk membuat lingkungan yang baik untuk pertumbuhan karakter anak. Penelitian ini memiliki beberapa batasan; itu hanya menggunakan metode kualitatif untuk mempelajari literatur dan data dari sumber sekunder. Untuk menentukan faktor-faktor efektif tertentu, lebih banyak penelitian diperlukan. karakter pendidikan dalam menumbuhkan etika sosial dan moral anak.
Downloads
References
Jaelani, M. Syahran. Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam. Vol 8 No. 2. (2014)
Johansyah. Pendidikan Karakter dalam Islam : Kajian dari Aspek Metodologis, Jurnal Islam Futura. Vol. 11. No. 1. (2011).
Novindra, dkk. Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan. Jurnal Pontensia. Vol. 2 No. 1. (2017)
Prasetyo, Nana. 2011. Memabngun Karakter Anak Usia Dini. Jakarta : Dirjen Pendidikan.
Rianawati. Peran Ibu dalam Pendidikan Anak Menurut Pandangan Islam. Skripsi. IAIN Pontinak. (1995)
Setiardi, Dicky. Keluarga sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak. Jurnal Tarbawi. Vol. 14. No. 2. (2017)
Subianto, Jito. Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. Vol. 8. No. 2. (2013)
Wahy, Hasbi. Keluarga sebagai Basis Pendidikan Pertama dan Utama. Jurnal Ilmiah Didaktika. Vol XII No. 2. (2012).
Almanda, M. P. (2021). Peran Keluarga Dalam Membangun Moralitas. Altruistik: Jurnal Konseling dan Psikologi Pendidikan, 88-91.
Hardiyana, A. (2022). EFEKTIVITAS PENDIDIKAN ANAK DILINGKUNGAN KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN MORAL ANAK USIA DINI. Indonesian Journal of Early Childhood Education.
Miswardi. (2021). ETIKA, MORALITAS DAN PENEGAK HUKUM. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 152-154.
Mukarromah, T. T. (2021). Kultur Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 400-401.
Puspytasari, H. H. (2020). Peran Keluarga dalam Pendidikan Karakter bagi Anak. Jurnal Pendidikan Islam, 5-8.
Ridho, A. A. (2020). Peran Keluarga dalam Meningkatkan Nilai Moral Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 30-31.
Rusandi. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/ Deskriptif dan Studi Kasus. AlUbudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2-3.
Safitri, L. N. (2019). Pengembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode Bercerita pada Anak. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8-12.
Samsudin. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Membentuk Kepribadian Anak. Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturaslisme, 53-58.
Yasin, M. (2023). Prinsip-Prinsip Dasar Keluarga Dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 48.
Yustriani, Y. (2022). STUDI LITERATUR: PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH DASAR. PROSIDING: Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian, 330-331.
Batubara, Hamdan Husein. (2017). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai MIAI Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4 (1), 15-29.
Gunarsa, Singgih D. Menyikapi Periode Kritis Pada Anak dan Dampaknya Pada Profil Kepribadian tahun 2001 dalam Psikologi Perkembangan Pribadi dari bayi sampai lanjut usia. Editor: S. C. Utami Munandar. Jakarta: UI Press. 2001.
Hartati, T. (2017). Multimedia in Literacy Development At Remote Elementary Schools in West Java (Multimedia DalamPengembangan Literasi di Sekolah Dasar Terpencil Jawa Barat). Edutech, 15 (3), 301-310.
Hawadi, Reni Akbar. (2001). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: PT. Grasindo.
Inten, Dinar Nur. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini Pada Anak (Role of The Family Toward Early Literacy of The Children). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Golden Age. 1 (1), 23-32.
Kesuma, Dharma, dkk. (2012). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Lukens. 2003. Analisis Buku Cerita Anak Fiksi ‘Lost Dog! Anjing Hilang’ dengan PendekatanObjektif Berdasarkan Kriteria Fiksi Sastra. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Habel. (2015). Peran Guru Kelas Membangun Perilaku Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar 005 di Desa Setarap Kecamatan Malinau Selatan Hilir Kabupaten Malinau. Jurnal Sosiologi, Vol 3, No. 2, 2015: 14-27.
Haryanto. (2012). pengertian pendidikan menurut para ahli. http://belajarpsikologi.com Maksudin. (2013). PendidikanKarakterNon-Dikotomik. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.2013.
Mulyasa, E. (2008). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Muslich Masnur. (2011). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fazilatunnisa Fazil, Lu’luil Maknum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
