PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA (Studi Eksperimen Kuasi Siswa Kelas V SD IT Milatul Khoir Pekanbaru)
DOI:
https://doi.org/10.62567/micjo.v1i2.63Keywords:
Strategi Pembelajaran Card Sort dan Hasil BelajarAbstract
Dalam penelitian ini terdapat masalah yang melatarbelakangi penulis untuk melakukan penelitian yaitu kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dimana dalam pembelajaran konvensional guru lebih menjadi pusat perhatian atau tokoh utama dalam proses pembelajaran sehingga siswa cenderung hanya menunggu penjelasan dan jawaban dari guru hal ini sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang rendah. Berdasarkan permasalahan di atas, peneliti berharap dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas V IPA dan mata pelajaran terkait di SD IT Milatul Khoir Pekanbaru dengan menerapkan pendekatan pembelajaran card sort. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi-eksperimen kuantitatif. Kelas eksperimen menerima pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran card sort, sedangkan kelas kontrol digunakan sebagai kelas komparatif dengan pembelajaran tradisional. Untuk mengetahui hasil akhir pembelajaran siswa, peneliti dalam penelitian ini menggunakan instrumen penelitian dengan soal tes pilihan ganda, yang disebut dengan pretest dan posttest. Soal pretest diberikan sebelum proses pembelajaran dimulai, dan soal posttest diberikan setelah proses pembelajaran selesai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan menggunakan strategi pembelajaran card sort sedangkan skor N-Gain yang diperoleh pada kelas kontrol menunjukkan nilai rata-rata (mean) skor N-Gain sebesar 54,93% termasuk dalam kategori kurang efektif. kategori sedangkan pada kelas eksperimen nilai rata-rata (mean) skor N-Gain yang diperoleh sebesar 75,43% termasuk dalam kategori cukup efektif. Rata-rata peningkatan (mean) kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 19,5% berdasarkan nilai rata-rata kedua kelas.
Downloads
References
Ahmad Fatah Yasin. (2008). Dimensi-dimensi pendidikan Islam (I. Rohmanu (ed.)). http://repository.uin-malang.ac.id/
Aprilika, D., Egok, A. S., & Harmoko. (2022). Penerapan Strategi Card Sort pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Lubuk Ngin. Linggau Journal of Elementary School Education, 2(2), 15–25. https://doi.org/https://doi.org/10.55526/ljese.v2i2.264
Arikunto., S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Dahliana, D. D. F. M. (2014). Penerapan Strategi Card Sort Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas VII B Sekolah Menengah Pertama AL-ISLAM 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. 2(1), 67–76. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/29517
Hamalik, O. (2004). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hariyati, E. D., Mugiadi, & Suwarjo. (2015). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Card Sort. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(4), 1–13.
Komalasari, K. (n.d.). Pembelajaran kontekstuale (Nurul Falah Atif (ed.); Cetakan Ke). Refika Aditama.
Kristina, M., Margiati, K. Y., & Halidjah, S. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Strategi Pembelajaran Card Sort Di Sekolah Dasar. Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(12), 1–12. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v4i12.12792
Melvin L. Silberman. (2009). Active learning: 101 cara belajar siswa aktif (ed. revisi). Nusamedia. https://lib.ui.ac.id/detail.jsp?id=20304576
Mulyono, I, H. 2011. Pembelajaran Active Learning Card. Sumber, http://imam hadi mulyono .blogspot. com/ 2011/ 11/ pembelajaran- aktif- active-learning-card.html. Diakses pada hari Minggu 4 Januari 2015 pukul 10.15 WITA.
Novikasari, I. (n.d.). uji validitas instrumen. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, 2016.
Nurkancana, Wayan dan Supartana. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional, 2002
Nana Syaodih Sukmadinata. (2005). Metode penelitian pendidikan (Cetak 1). Remaja Rosadakarya.
Ninik Ambarini, Alvi Rosyidi, J. A. (2013). Penerapan Pembelajaran Aktif Card Sort Disertai Mind Mapping untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 5 Surakarta. BIO- PEDAGOGI, 2(1), 77–87. https://jurnal.u ns.ac.id
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.
Rosida, “Peningkatan Hasil Belajar dengan Strategi Card Sort Pelajaran IPA Kelas IV SDN 03 Segedong”, Artikel Penelitian, Pontianak: Universitas Tanjung Pura, diakses pada laman http://jurnal.untan.ac.id
Sardiman, A.M, (2007). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar (Edisi 1, c). Raja Grafindo Persada
Suarni. 2002. Penerapan Strategi Pembelajaran Advanced Organizer Dalam Pengajaran Pokok Bahasan Tempat Kedudukan Di kelas II SLTP Negeri 26 Makassar. (Skipsi). Universitas Sulawesi Barat.
Sudijono, Anas. (2018). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers
Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, N. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar (Cetak 11). Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan : (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D) (16 ed.). Alfabeta.
Sukardi. (2011). Metodologi Penelitian Pendidkan. PT.Bumi Aksara.
Supardi. (2019). “Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Materi Kebebasan Berorgaisasi Melalui Metode Card Sort Pada Siswa Kelas V SDN 5 Kangas Tahun Pelajaran 2017/2018”. JISIP, 3(2), 31-43: http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/729
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sutikno, Sobry. (2014). Menuju Pendidikan Bermutu. Mataram: Nusa Tenggara Press.
Warsono, & Haryanto. (2012). Pembelajaran aktif: teori dan asesmen (Cet.ke-2). Remaja Rosdakarya.
Weti Anggayuni, Suhardi Marli, S. U. (2013). Pengaruh Strategi Pembelajaran Tipe Card Sort Terhadap Pemerolehan Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sd. Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(4), 1–16. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i4.1894
Zaini, H., Munthe, Aryani, Bermawy, & Ayu, S. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta CTSD UIN Suka Pustaka Insan Madani , 2008 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Naimatul Mardiah, Mahmud Alpusari , Guslinda Guslinda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
