KESELARASAN IMTAQ DAN IPTEK
DOI:
https://doi.org/10.62567/micjo.v2i1.452Keywords:
Keselarasan, Imtaq, IptekAbstract
Jurnal ini membahas hubungan antara perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dengan pembentukan karakter yang berlandaskan nilai-nilai IMTAQ (Iman, Taqwa, dan Akhlak) dalam masyarakat modern. Dalam era digital ini, kemajuan teknologi yang pesat membawa dampak signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan, baik dalam dunia pendidikan, ekonomi, maupun sosial. Namun, perkembangan tersebut tidak jarang menyebabkan pergeseran nilai-nilai moral dan spiritual di kalangan individu. Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan IMTAQ dalam penerapan IPTEK agar teknologi yang berkembang dapat memberikan manfaat maksimal bagi umat manusia tanpa mengabaikan nilai-nilai etika dan agama. Melalui pendekatan multidisipliner, artikel ini mengkaji bagaimana penerapan IMTAQ dapat memperkuat penggunaan IPTEK dalam menciptakan solusi yang berkelanjutan dan humanis. Temuan dalam artikel ini menunjukkan bahwa IMTAQ yang kokoh dapat menjadi landasan untuk memitigasi dampak negatif dari kemajuan teknologi, sekaligus mendukung kemajuan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi kesejahteraan umat manusia. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan kurikulum pendidikan yang menyeimbangkan aspek IPTEK dan IMTAQ untuk menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara teknologi, tetapi juga kuat dalam iman, taqwa, dan akhlak.
Downloads
References
Al-Ghazali, I. (2000). Ihya’ Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyah.
Nasution, H. (2005). Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya pada Pembentukan Karakter. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Nugroho, R. (2019). Integrasi IMTAQ dalam Pendidikan Sains dan Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 14(2), 45-56.
Wahyudi, T. (2018). Pendidikan Karakter dalam Pengembangan IPTEK. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(3), 130-141
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adik Fitra Ananda, Asmarani Putri, Mufaizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.