HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KUALITAS TIDUR DAN PERILAKU EMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH DI SD INPRES TINGGIMAE
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i1.2209Keywords:
Anak Usia Sekolah, Gadget, Kualitas Tidur, Perilaku EmosionalAbstract
Latar Belakang : Peningkatan penggunaan gadget membuat anak-anak semakin Anak-anak kini semakin akrab dengan teknologi digital. Secara global, jumlah pengguna gadget diprediksi mencapai 6,1 miliar pada tahun 2029, meningkat 42,62% sejak 2024. Di kawasan Asia, pertumbuhannya diperkirakan mencapai 49,46% dengan total sekitar 1,2 miliar pengguna. Penggunaan gadget pada anak memiliki dampak positif dan negatif, salah satunya menurunkan kualitas tidur serta memengaruhi perilaku emosional seperti mudah marah dan menangis. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan gadget terhadap kualitas tidur dan perilaku emosional anak usia sekolah. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan cross sectional. Sampel berjumlah 76 siswa kelas IV, V, dan VI di SD Inpres Tinggimae. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) untuk mengukur kualitas tidur dan Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) untuk mengukur perilaku emosional anak. Hasil: Berdasarkan analisis menggunakan uji Chi-Square dengan alternatif Fisher Exact Test menunjukkan adanya hubungan signifikan antara penggunaan gadget dan kualitas tidur dengan nilai p = 0,010 (<0,05). Namun, tidak ditemukan hubungan signifikan antara penggunaan gadget dan perilaku emosional anak usia sekolah dengan nilai p = 0,449 (>0,05). Kesimpulan: Intensitas penggunaan gadget yang tinggi dapat memengaruhi kualitas tidur anak, sedangkan perilaku emosional lebih dipengaruhi oleh pola asuh dan lingkungan.
Downloads
References
Aisyah Amalia K.A, Nailul Azizah, Siti Salwa, & Fidrayani. (2024). Meta Analisis Pengaruh Pola Asuh Dalam Memberikan Gadget Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 117–124. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i2.1081
Anggraini, N. V., Ritanti, R., & Rifai, A. R. (2025). Hubungan Sleep Hygiene Dengan Kualitas Tidur Pada Siswa Sma X Di Kabupaten Bogor. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 10(1), 90. https://doi.org/10.32419/jppni.v10i1.652
APJII. (2024). Internet Indonesia. Survei Penetrasi Internet Indonesia, 1–90. https://survei.apjii.or.id/survei/group/9
Beena, N., Cherian, C. S., & Abraham, J. (2023). Sleep pattern and sleep disorders in school-going children aged 6-12 years and its association with screen time: a cross-sectional study from South Kerala during the COVID-19 pandemic. International Journal of Contemporary Pediatrics, 10(6), 823–828. https://doi.org/10.18203/2349-3291.ijcp20231485
Behere, P., Halder, A., Chougule, K., & Chougule, N. (2024). Prevalence, Patterns and Correlation of Behavioral and Emotional Disorders in School-going Children and Adolescents: A Cross-sectional Study. Indian Journal of Private Psychiatry, 18(1), 19–21. https://doi.org/10.5005/jp-journals-10067-0153
Brinkman, J. E., Reddy, V., & Sharma., S. (2023). Physiology of Sleep. StatPearls. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK482512/
Collie, R. (2025). Instructional support, perceived social-emotional competence, and students’ behavioral and emotional well- being outcomes. Educational Psychology, 42(1), 0–37
Dewi, R. K., & Agustina, Y. (2024). Efektivitas Penggunaan Gadget dengan Kualitas Tidur Pada Anak Sekolah Kelas IV Dan V di SD Negeri Pejuang VII Kota Bekasi. Malahayati Nursing Journal, 6(2), 646–659. https://doi.org/10.33024/mnj.v6i2.10903
Ebbinkhuijsen, M., Bevelander, K. E., Buijzen, M., & Kleemans, M. (2021). Children’s Emotions after Exposure to News: Investigating Chat Conversations with Peers as a Coping Strategy. Journal of Youth and Adolescence, 50(7), 1424–1436. https://doi.org/10.1007/s10964-021-01408-0
Fadzil, A. (2021). Factors Affecting the Quality of Sleep in Children. Children, 32(4), 497–505.
G, C. S., V, H., Tumati, K. R., & Ramisetty, U. M. (2024). The Impact of Screen Time on Sleep Patterns in School-Aged Children: A Cross-Sectional Analysis. Cureus, 16(2), 1–8. https://doi.org/10.7759/cureus.55229
Hablaini, S., Lestari, R. F., & Niriyah, S. (2020). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Kuantitas Dan Kualitas Tidur Pada Anak Sekolah (Kelas Iv Dan V) Di Sd Negeri 182 Kota Pekanbaru. Jurnal Keperawatan Abdurrab, 4(1), 26–37. https://doi.org/10.36341/jka.v4i1.1252
Han, X., Zhou, E., & Liu, D. (2024). Electronic Media Use and Sleep Quality: Updated Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of Medical Internet Research, 26(1), 1–14. https://doi.org/10.2196/48356
Julianingsih, D., Prawiyogi, A. G., & Apriani, D. (2021). Utilization of Gadget Technology as a Learning Media. IAIC Transactions on Sustainable Digital Innovation (ITSDI).
Kharie, A. S. (2024). Analysis of Gadget Use with Sleep Patterns and Emotional Development in Class Children 4-6. 2(3), 64–71.
Kobelja, L., Avdić, B., & Andrejaš, M. (2024). Frequency of electronic device use among school-aged children. Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji, 6(8), 3–13. https://doi.org/10.59519/mper6201
Lund, L., Sølvhøj, I. N., Danielsen, D., & Andersen, S. (2021). Electronic media use and sleep in children and adolescents in western countries: a systematic review. BMC Public Health, 21(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s12889-021-11640-9
Lunkenheimer, E., Dunning, E. D., Diercks, C. M., & Kelm, M. R. (2023). Parental regulation of parent and child screen-based device use. International Journal of Behavioral Development, 47(5), 410–422. https://doi.org/10.1177/01650254231179978
Madrid-Valero, J. J., Sánchez-Romera, J. F., Martínez-Selva, J. M., & Ordoñana, J. R. (2022). Phenotypic, Genetic and Environmental Architecture of the Components of Sleep Quality. Behavior Genetics, 52(4), 236–245. https://doi.org/10.1007/s10519-022-10111-0
Mahendra, J. P. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 214–219. https://doi.org/10.55047/jrpp.v2i1.362
Rachmayanti, S., Agustiani, H., Novianti, L. E., & Qodariah, L. (2022). Gambaran Kecanduan Gadget Anak Usia 9-12 Tahun. Jurnal Studia Insania, 10(2), 63–75. https://doi.org/10.18592/jsi.v10i2.7296
Rachmayanti, S., Agustiani, H., Novianti, L. E., & Qodariah, L. (2022). Gambaran Kecanduan Gadget Anak Usia 9-12 Tahun. Jurnal Studia Insania, 10(2), 63–75. https://doi.org/10.18592/jsi.v10i2.7296
Sanchez-Cano, A., Luesma-Bartolomé, M. J., Solanas, E., & Orduna-Hospital, E. (2025). Comparative Effects of Red and Blue LED Light on Melatonin Levels During Three-Hour Exposure in Healthy Adults. Life, 15(5), 1–15. https://doi.org/10.3390/life15050715
Tazkia, H. A., & Damayanti, A. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dasar di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.557
WHO. (2022). What works to prevent violence against children online?
Wu, S. (2024). The Influence of Family Nurturing Environment on Children’s Emotions and Behaviors. International Journal of Education and Humanities, 14(2), 274–278. https://doi.org/10.54097/ca4kqt80
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arlinda, Zakariyati, Evi Kusmayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
