PENERAPAN MEDIA VIDEO YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TEKS CERITA LEGENDA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS 5 SD PALM KIDS PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v2i1.2604Keywords:
video youtube, pembelajaran bahasa indonesia, cerita legenda, pemahaman siswaAbstract
Fokus penelitian ini tertuju pada pemanfaatan video YouTube sebagai sarana pembelajaran Bahasa Indonesia dalam memacu pemahaman teks cerita legenda bagi peserta didik kelas V SD Palm Kids Palembang. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus diterapkan dalam investigasi ini, dengan melibatkan guru kelas V beserta 27 siswa sebagai subjek. Proses penghimpunan data dilangsungkan lewat teknik pengamatan, tanya jawab, serta penelusuran dokumen, yang kemudian dianalisis melalui fase pemangkasan data, pemaparan data, hingga perumusan simpulan. Hasil investigasi mengindikasikan bahwa lewat integrasi video YouTube, siswa memperoleh kemudahan dalam mencerna elemen-elemen intrinsik cerita legenda, seperti penokohan, latar, alur, dan amanat, sekaligus memperkuat kapasitas mereka dalam merespons pertanyaan dan mengonstruksi ulang narasi teks. Di samping itu, pengaplikasian media digital ini terbukti memicu dorongan belajar, kecermatan, dan keterlibatan dinamis peserta didik, sehingga video YouTube dinilai sangat berdaya guna untuk diadopsi sebagai perangkat instruksional yang mengakselerasi penguasaan materi narasi legenda pada ranah pendidikan dasar.
Downloads
References
Anastasya. (2022). UTILIZATION OF YOUTUBE VIDEO AS A THEMATIC LEARNING MEDIA IN. 8(1), 25–33.
Apfani. (2026). Instructional Pedagogical Strategies for Reading Comprehension in Elementary Schools: A Problem-Based Analysis. Tekno-Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan, 16(1), 70–78.
Arsyad, Azhar. (2023). Media Pembelajaran (Edisi Revi). Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Asyraf, M. (2026). Using YouTube to Enhance Elementary Students ’ Motivation and Participation in Integrated Science and Social Studies Learning. 5(1), 375–382.
Buana, Syafa. (2025). META ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS DIGITAL TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 212–225.
Creswell, John W., & Creswell, J. David. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (7th ed.). California: SAGE Publications.
Dalman. (2021). Keterampilan Membaca. Depok: Rajawali Pers.
Jati, Adhy Rinasya, & Purwati, Panca Dewi. (2024). The Development of Multimedia Based E-Folklore to Improve Reading Comprehension of Grade IV Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 325–332.
Lestari, Dwi Aulia, & Apoko, Tri Wintolo. (2022). Efektivitas Video Animasi melalui YouTube terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia pada. Jurnal Basicedu, 6(4), 5953–5960.
Mayer, Richard E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). https://doi.org/10.1017/9781316941355
Miles, Matthew B., Huberman, A. Michael, & Saldaña, Johnny. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). California: SAGE Publications.
Musfiza, Levi. (2025). YouTube Videos as Learning Media to Improve Science Learning Outcomes in Elementary Schools : A Systematic Literature Review. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND REVIEW, 8(2), 569–582.
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Country Note—Indonesia. Retrieved from https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html?utm_source=chatgpt.com
Sari, Ghosalina Yulia, & Utama, Chandra. (2025). The Use of Youtube In Indonesian Language Learning : A Systematic Literature Review. Prosiding Seminar Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Negeri Malang, 3(1), 671–677.
Septantiningtyas, Niken, & Hafidzah, Ummul. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Youtube; Upaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Masa Pandemi di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 5801–5808.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ismail Muhammad Sya, Nina Meliza, Dela Febrina, Zaki Raihan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
