TRANSFORMASI NILAI AKHLAK DALAM PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI BUDAYA SEKOLAH ISLAMI
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v2i1.2363Keywords:
transformasi nilai akhlak, sosial emosional, anak usia dini, budaya sekolah Islami, pendidikan karakterAbstract
Transformasi nilai akhlak pada anak usia dini menjadi fondasi penting dalam pembentukan karakter dan pengembangan sosial emosional yang berkelanjutan. Pada fase perkembangan awal, anak belajar mengelola emosi, membangun empati, serta membentuk kebiasaan sosial melalui interaksi yang bermakna di lingkungan pendidikan. Budaya sekolah Islami berperan sebagai sistem nilai yang menghadirkan pembiasaan, keteladanan, dan penguatan moral dalam aktivitas sehari-hari. Studi ini bertujuan untuk menganalisis proses transformasi nilai akhlak dalam pengembangan sosial emosional anak usia dini melalui budaya sekolah Islami di Pos PAUD Merpati Kecamatan Kutawaluya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa transformasi nilai akhlak berlangsung melalui integrasi pembiasaan rutin, keteladanan guru, serta penguatan regulasi emosi berbasis praktik religius seperti doa dan istighfar. Nilai akhlak terinternalisasi dalam aktivitas konkret seperti berbagi, antre, meminta maaf, dan mengendalikan emosi dalam situasi konflik. Budaya sekolah berfungsi sebagai sistem yang menjaga konsistensi antara perencanaan program dan praktik pembelajaran. Implikasinya, budaya sekolah Islami dapat menjadi model integratif dalam pengembangan karakter dan sosial emosional anak usia dini secara kontekstual dan aplikatif.
Downloads
References
Alamsyah, A. A. (2025). Neurospiritualitas dalam Pendidikan Karakter: Antara Kognisi, Moralitas, dan Pengembangan Diri. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 9(2), 128–139. https://doi.org/10.32616/pgr.v9.2.517.128-139
Annisak, A., Adelina, A., Sary, D. P., Fitria, D., & Noviani, D. (2023). Peran lingkungan dan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 146–156. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.640
Arlini, R. R., & Hanif, M. (2025). Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Program Bina Pribadi Islam (BPI) di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMP IT): Perspektif Teori Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 1507–1518. https://doi.org/10.54082/jupin.1504
Cahya, S. A., & Siregar, M. F. Z. (2024). Eksplorasi peran lingkungan sosial dan pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 2(1), 26–36. https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i1.145
Creswell, J. W. (2019). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Pustaka Pelajar.
Cusmawati, E., Ihlas, I., Anhar, A. S., & Salam, A. (2025). Pengembangan Karakter Islami AUD Melalui Pembiasaan Budaya Sekolah di TK IT Al Hilmi Dompu. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 11–24. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.314
Dewi, L. R., Ustazia, P. A., & Rizki, M. (2025). Implementasi Budaya Organisasi Islami Dalam Meningkatkan Kinerja Lembaga Pendidikan Islam. LintekEdu: Jurnal Literasi Dan Teknologi Pendidikan, 6(2).
Hanifah, S., & Kurniati, E. (2024). Eksplorasi peran lingkungan dalam masa transisi pendidikan anak usia dini ke sekolah dasar. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 130–142. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.11576
Herdi Herdian, & Aan Listiana. (2024). Implementasi Psikologi inklusif dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Journal on Early Childhood, 7(2), 628–636. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.649
Hunaidah, H., Fadllurrahman, F., & Warohmah, M. (2024). Ketahanan Keluarga Berbasis Pendidikan Spiritual: Solusi Mencegah Kenakalan Remaja di Babelan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kholidah, D., Fatimah, N., & Purnamasari, D. A. F. (2025). Relasi antara kondisi lingkungan sekolah dan pembentukan karakter anak usia dini. Journal of Education Research, 6(3), 605–612. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2421
Kuswardani, M. E. (2025). Analisis Psikologi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 14(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v14i4.1005
Lestari, R. D. (2023). Studi Kualitatif Pengembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Dini di Pesisir Pantai Bahagia Desa Bahagia Kecamatan Muara Gembong Kabupaten Bekasi. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 164–170. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.209
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Tjetjep Rohindi Rohidi (ed.); Edition 3.). UI-Press.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Revised ed.). In Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Muhammad, D. H., & Tobroni, T. (2024). Kebijkan penguatan pendidikan islam pada anak usia dini: studi analisis implementasi dan model integratif. Benchmarking, 8(2), 157–168. https://doi.org/10.30821/benchmarking.v8i2.23876
Muliawati, Y., & Setiasih, O. (2024). Anak usia dini dalam perspektif KH. Ahmad Dahlan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 1019–1027. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.852
Pahleviannur, M. R., Grave, A. De, Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., & Saputra, D. N. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Pradina Pustaka.
Pridar, A. A. (2025). Hubungan Antara Kebijakan Pendidikan Dan Penguatan Karakter Siswa Di Era Merdeka Belajar. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.71242/qte7vr24
Qomariyah, N., & Azizah, S. (2025). Transformasi Pendidikan Sosial berbasis Internasional dalam Mendukung Pendidikan Berkelanjutan. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 961–974. https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19220
Rahma, F., Zain, A., Mustain, Z., & Rokim, R. (2024). Penguatan nilai-nilai spiritual dan moralitas di era digital melalui pendidikan agama Islam. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 94–103.
Raniyah, Q. (2025). Integrasi Nilai Keislaman dalam Kegiatan Bermain Anak Usia Dini. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(2), 141–159. https://doi.org/10.53802/audcendekia.v5i2.578
Sugianto, H., Gafarurrozi, M., & Herman, R. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Religiusitas Mahasiswa melalui Social Learning Theory Albert Bandura. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(2), 829–854. https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.2.829-854
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Syahputra, M. C., & Maida, N. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter: Dari Kebijakan Publik Untuk Kebajikan Publik. Jurnal Tapis: Jurnal Teropong Aspirasi Politik Islam, 17(1), 25–39. https://doi.org/10.24042/tps.v17i1.9611
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications Design and Methods (Sixth Editions). Singapore: SAGE Publications, Inc.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gina Kania, Ade Ismail Fahmi, Kurniasih, Abdul Fatah, Deden Deni Mahendra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
