KONSTRUKSI MAKNA NILAI TAUHID DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS ANAK USIA DINI MELALUI PEMBIASAAN IBADAH HARIAN
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.2359Keywords:
konstruksi makna, nilai tauhid, karakter religius, anak usia dini, pembiasaan ibadah harian.Abstract
Penanaman nilai tauhid sejak usia dini merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter religius anak dalam konteks pendidikan Islam. Lembaga Raudhatul Athfal memiliki peran strategis dalam membangun kesadaran ketuhanan melalui pembiasaan ibadah harian yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses konstruksi makna nilai tauhid dalam pembentukan karakter religius anak usia dini melalui pembiasaan ibadah harian di Raudhatul Athfal Al Misbah Curug Kecamatan Klari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi untuk menggali pengalaman dan pemaknaan guru serta dinamika praktik keseharian di lembaga. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruksi makna tauhid terbentuk melalui integrasi pembiasaan ibadah yang konsisten, peran guru sebagai mediator nilai melalui narasi kontekstual, serta dukungan budaya sekolah religius yang memperkuat pesan simbolik dan verbal. Praktik ibadah tidak sekadar menjadi rutinitas ritual, tetapi berfungsi sebagai pengalaman sosial yang membangun kesadaran ketuhanan secara bertahap. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan peran guru dan pengembangan budaya sekolah religius dalam merancang pembiasaan ibadah yang reflektif dan bermakna sebagai strategi pembentukan karakter religius anak usia dini.
Downloads
References
Aizah, S., Ardiansyah, A., & Wiyono, D. F. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Kegiatan Pembiasaan Ibadah Pagi (PIP) Di Mts Raudlatul Ulum Karangploso Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 10(3), 329–339.
Akbar, A., Juliani, J., Zahfa, F., Charisma, B., & Ratih, I. S. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam untuk Penguatan Karakter Peserta Didik. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 1432–1437. https://doi.org/10.61253/q3r4kn10
Aprianti, Y., Ramdani, I. L. A., Ali, M., Rifki, M., & Utomo, R. B. (2025). Perspektif Teori Konstruktivisme Vygotsky Terhadap Kemampuan Bersosialisasi Siswa Slow Learner Di Sekolah Dasar Inklusi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 135. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i1.99167
Asrowi, A. (2025). Peran pendidikan tauhid bagi anak sekolah di era modernisasi. E-Jurnal Aksioma Al-Asas, 6(1). https://doi.org/10.55171/jaa.v6i1.1379
Creswell, J. W. (2019). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Pustaka Pelajar.
Fauziah, F. F. (2026). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam: Integrasi Fungsi Manajerial dalam Penguatan Budaya Sekolah. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 138–150.
Guba, E. ., & Lincoln, Y. S. (2005). Competing Paradigms in Qualitative Research. CA: Sage Publications.
Haryanto, S. (2024). Relevansi Dimensi Spiritual Manusia Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Keislaman, 7(1), 57–65. https://doi.org/10.54298/jk.v7i1.238
Hidayati, Y., Luthfiah, I., Rahmat, I., Dahlan, Z., & Daulay, H. (2025). Penerapan Konsep Wahdatul ‘Ulum dalam Pola Asuh Islami: Studi Kasus pada Keluarga Muslim Perkotaan. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 642–648. https://doi.org/10.61253/1mzrk750
Ihsan, M. B., & Artika, I. W. (2025). Integrasi mamangan adat Minangkabau dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teori konstruktivisme sosial Vygotsky untuk pengembangan literasi kritis. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 212–220. https://doi.org/10.65310/sa4nx985
Mahruf, A., Andriyani, W., & Rochman, K. L. (2026). Implementasi Pemikiran Thomas Lickona Tentang Pendidikan Karakter Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 453–466. https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1239
Mauidhoh, H., Supriadi, S., & Syarif, A. (2025). Membumikan Nilai-Nilai Islam: Peran Guru Madrasah Diniyah Ulya dalam Mewujudkan Karakter Religius Peserta Didik. Aslama: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.33084/ajpi.v2i2.10402
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Revised ed.). In Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Muhtadi, M., Nilamsari, W., Hermansah, T., Humeira, B., Halim, M. J., Ridho, K., Nasichah, N., Masturi, A., Azis, A., & Imawati, R. (2025). Dakwah dan Kehidupan Sosial: Perspektif Sosiologi dan Psikologi Kontemporer. Star Digital Publishing.
Ningsih, S. A., Basyari, A. M., Rohaeni, A., & Nugraha, R. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Keagamaan dalam Membentuk Sikap Religius Anak Usia Dini. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 3803–3818. https://doi.org/10.58230/27454312.2860
Ninik, N. F. N., & Wirda, W. S. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Non Formal RA Darul Ulum Dalam Pembentukan Akhlak Pada Anak Usia Dini: Strategi Lembaga Pendidikan Non Formal RA Darul Ulum Dalam Pembentukan Akhlak Pada Anak Usia Dini. PROPHETIK: Jurnal Kajian Keislaman, 3(2). https://doi.org/10.35457/h8v0eh22
Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods.Third Edition. California: Sage Publications (Third). Sage Publications.
Pratiwi, S. M., & Rachmawati, Y. (2025). Neuroparenting untuk Anak Laki-Laki: Memahami dan Mengasuh Berdasarkan Neurosains. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1134–1141. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1076
Raharjo, R., Jayadiputra, E., Husnita, L., Rukmana, K., Wahyuni, Y. S., Nurbayani, N., Salamah, S., Sarbaitinil, S., Nazmi, R., & Djakariah, D. (2023). Pendidikan karakter membangun generasi unggul berintegritas. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rawanita, M., & Jannah, M. (2025). Perkembangan Keberagamaan di Masa Prasekolah: Perspektif Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Fathir: Jurnal Studi Islam, 2(2), 286–307. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i2.279
Rustandi, F., Ruskandar, A., Habibi, D., Hambali, A., & Basri, H. (2025). Meneguhkan Karakteristik Pendidikan Islam dalam Arus Diskursus Kontemporer. Journal of Education and Social Culture, 1(1), 93–101. https://doi.org/10.58363/jesc.v1i1.21
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Thohir, M. M. Bin, & Makhtum, R. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah Dalam Pembelajaran Tematik Di MI Salafiyah Syafi’iyah Tangsel Wetan Bondowoso. An Namatul Ausath, 3(2).
Tobondo, Y. A. (2025). Manajemen Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 48–63. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1066
Wahyuni, S. W. S., Saputra, H. Y., & Jannah, M. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid Dalam Al-Qur’an Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran PAI. JURNAL ABSHAR: Jurnal Hukum Keluarga Islam, Pendidikan, Kajian Islam Dan Humaniora, 6, 22–28.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Marwah Triyati, Ade Ismail Fahmi, Nurul Fahimah, Siti Aminah, Saniyya Putri Hendrayana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
