PENGUATAN PERSPEKTIF GLOBAL DALAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI ERA GLOBALISASI
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.2307Keywords:
Perspektif global, Pendidikan guru sekolah dasar, Globalisasi, Kompetensi guruAbstract
Globalisasi membawa dampak signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk tuntutan kompetensi guru sekolah dasar. Guru tidak hanya dituntut menguasai kompetensi pedagogik, tetapi juga memiliki perspektif global agar mampu mengaitkan pembelajaran dengan dinamika dunia yang saling terhubung tanpa mengabaikan nilai lokal dan nasional. Namun, pendidikan guru sekolah dasar masih cenderung berfokus pada kurikulum nasional, sementara penguatan perspektif global belum menjadi perhatian utama. Artikel ini bertujuan mengkaji secara konseptual penguatan perspektif global dalam pendidikan guru sekolah dasar di era globalisasi, meliputi konsep, tantangan, dan strategi penguatannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui kajian literatur terhadap jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, serta dokumen kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa perspektif global mencakup pemahaman isu global, kesadaran keberagaman budaya, keterampilan berpikir kritis, serta sikap toleransi, empati, dan tanggung jawab sosial. Penguatan perspektif global dapat dilakukan melalui integrasi kurikulum berwawasan global, pembelajaran aktif-kontekstual, dan pemanfaatan teknologi digital.
Downloads
References
Agesti Marlin, A., Sulis Rahmadani, O., Dwi Lukitoaji, B., & Guru Sekolah Dasar, P. (2026). INTEGRASI ISU-ISU GLOBAL DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR: PERSPEKTIF GLOBAL DAN TANTANGANNYA. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 18(3).
Aida Ariya, A. (2025). Filsafat Pendidikan di Era Globalisasi: Tantangan dan Peluang dalam Konteks Multikultural (Vol. 8, Number 1). http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Pigai, A. (2024). ANALISIS PERAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN ISU-ISU GLOBAL PADA PEMBELAJARAN IPS DI SDN INPRES KALIBOBO. Jurnal Cakrawala Ilmiah .
Aulia, R., Safira Adelia, N., Castri, Y., & Kurnia, R. (2025). Kesiapan Guru Sekolah Dasar terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran. 9, 2025–1827. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10847
Purnama, B. Y., Us, K. A., & Fridiyanto, F. (2025). Integrating Global Issues into Kurikulum Merdeka Development in Teacher Education: A Case Study of UPI Bandung. Socio-Economic and Humanistic Aspects for Township and Industry, 3(3), 566–573. https://doi.org/10.59535/sehati.v3i3.531
Istianah, A., & Komalasari, K. (2023). MEMBANGUN JATI DIRI BANGSA DAN KARAKTER KEKINDONESIAAN DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ISU GLOBAL MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ARTICLE INFO ABSTRACT. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/asanka
Iswandayani, H., Fauzani Rosyida, N., Saputri, Y., Fastawa Aqidah, M., & Dwi Lukitoaji, B. (2025). EDUCREATIVA: MENGGALI KESADARAN GLOBAL: PENTINGNYA PERSPEKTIF DALAM PENDIDIKAN. In Isu dan Inovasi Pendidikan (Vol. 1, Number 1).
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). PENTINGNYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971
Meyvita, I., Nur Azizah, A., Alya, J., Maharani Agetta, Y., Guru Sekolah Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., & Muhammadiyah Hamka, U. (2025). MEMBANGUN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYAMBUT PENDIDIKAN BERKUALITAS. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Mulyani, H., Komalasari, K., Permatasari, M., Bribin, M. L., & Suriaman, S. (2024). Transformasi Pendidikan Kewarganegaraan Global di Era Abad 21: Analisis Implementasi dan Tantangan. Jurnal Kewarganegaraan, 21(1), 88. https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.55115
Nurfadillah, A., & Septikasari, Z. (2025). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KRAKTER PADA PEMBELAJARAN : STUDI PERBANDINGAN DI SD NEGERI KARANGWUNI DAN SD NEGERI CEPIT. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran (JUNDIKMA), 04(01).
Putri, Y. C. A., Shofa, F., Khoiroh, A., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). MEMBANGUN KERANGKA PENGEMBANGAN PROFESI GURU MELALUI INTEGRASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DAN KETERAMPILAN ADAPTIF. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar.
Ramadhan, D., Nurlaili, I., Pawestri Primastuti, K., Widyawati, R., Farida, V., & Muhtarom, T. (2025). Mengembangkan Karakter Aktif dan Mandiri Dengan Metode Experiental Learning di SD IT Alam Nurul Islam (Vol. 4, Number 2).
Rohadi Wibowo, D., Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, F., Islam Negeri Raden Fatah Palembang, U., Selatan, S., & Kunci, K. (2024). Integrasi Nilai-nilai Multikulturalisme dalam Pembelajaran IPS untuk Membangun Sikap Toleran Pada Siswa MI/SD. Jurnal Studi Keislaman, 6(02), 2024. https://doi.org/10.62097/au.v6i01
Salim, K., Puspa, M., Jurusan, S., Pendidikan, M., Stai, I., Kepulauan, A., Pendahuluan, R., & Belakang, A. L. (2014). PENGARUH GLOBALISASI TERHADAP DUNIA PENDIDIKAN.
Rakhmah, A. A., Dzikrina Mumtaza, N., Anggraini, D., & Lukitoaji, B. D. (2025). EDUCREATIVA: Pendidikan Berwawasan Global dalam Perspektif Kearifan Lokal. In Isu dan Inovasi Pendidikan (Vol. 1, Number 1).
Supriyanto, S., & Isbandiyah, I. (2025). Pembelajaran IPS dalam Perspektif Global. JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN, 19(1), 79–95. https://doi.org/10.31540/jpp.v19i1.3475
Susilo, A., Irwansyah, Y., Pendidikan, D., Stkip, S., & Lubuklinggau, P. (n.d.). PENDIDIKAN DAN KEARIFAN LOKAL ERA PERSPEKTIF GLOBAL (Vol. 1, Number 1). Retrieved http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JS/index
Wulandari, A., Alfiani, F., & Saputra, T. (2024). Pentingnya Mengintegrasikan Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kurikulum Sekolah Melalui Perspektif Global. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.511
Zahra, G., Pebriani, L., & Rhamadani, N. (2026). Pendidikan Multikultural sebagai Pilar Dasar-Dasar Kependidikan di Era Globalisasi. ALADALAH : Jurnal Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora. https://doi.org/10.59246/aladalah.v2i4
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Septiyana Astri Wulandari, Alif Fia Amin Utaminingsih, Fatika Meilani Cahya Arifaputri, Ika Safitri Purwandari, Beny Dwi Lukitoaji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
