IMPLEMENTASI KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DALAM PENDIDIKAN KELAS
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.2147Keywords:
kompetensi kepribadian guru, pendidikan dasar, keteladanan guru, kajian literaturAbstract
Kompetensi kepribadian guru merupakan aspek fundamental dalam pendidikan dasar karena berhubungan lamgsung dengan sikap, perilaku, dan keteladanan guru dalam proses pembelajaran. Pendidikan dasar membutuhkan figur guru yang memiliki kepribadian stabil, dewasa, arif, dan berwibawa agar mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung perkembangan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi kompetensi kepribadian guru dalam pendidikan dasar berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah artikel ilmiah nasional dan internasional yang terbit pada rentang tahun 2020–2026. Sumber data diperoleh melalui Google Scholar dan jurnal terindeks yang membahas kompetensi kepribadian guru, pendidikan dasar, dan karakter siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru yang mampu mengimplementasikan kompetensi kepribadian secara optimal dapat meningkatkan kedisiplinan, minat belajar, serta perilaku positif peserta didik. Temuan lain menunjukkan bahwa keteladanan guru berperan besar dalam pembentukan nilai moral dan sikap sosial siswa sekolah dasar. Implementasi kompetensi kepribadian juga dipengaruhi oleh faktor internal guru dan dukungan lingkungan sekolah. Kesimpulan kajian ini menegaskan bahwa kompetensi kepribadian guru harus dikembangkan secara berkelanjutan melalui pelatihan dan kebijakan pendidikan yang terarah.
Downloads
References
Akbar Maulana, & Suprapto. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(1), 207–217. https://doi.org/10.55623/au.v5i1.319
aldo, Ridwan, Rahmiyati, L. (2025). Pendidikan karakter sebagai pilar utama pengembangan kompetensi sosial-emosional siswa sekolah dasar. 1(2), 23–29.
Ananda, R. T., Khoiriyah, K., & Adwitiya, A. B. (2024). Teacher’s Perception of Personality Competence: “Is it Really Important?” Early Childhood Education & Parenting, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.17509/ecepa.v1i2.74715
Arifin, A. Z., & Munir, M. M. (2024). the Influence of Teacher’S Personality Competence on the Learning Interest of Class Vi Students At Sd Negeri 3 Krasak Pecangaan Jepara. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(2), 135–142. https://doi.org/10.22373/pjp.v13i2.25160
Azhar, D., & Subando, J. (2025). Membentuk Karakter Disiplin Anak Didik melalui Keteladanan Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 347–356. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1631
Azzahra, M. F. P., Labibah, S. H., Wahyudi, z, A., Ulhaq, S. D., Nurfadhillah, F., Renaldi, R., & Khodari, R. (2025). Pembiasaan Positif dalam Membentuk Sikap dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 28614–28621.
Cardenal, M. E., Díaz-Santana, O., & González-Betancor, S. M. (2023). Teacher-student relationship and teaching styles in primary education: A model of analysis. Journal of Professional Capital and Community, 8(3), 165–183. https://doi.org/10.1108/JPCC-09-2022-0053
Daryanto, & Rachmawati, D. (2015). Pengembangan kompetensi guru dalam pendidikan. 5(2), 1–8.
Diana, A., Alif, M., & Slamet, A. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dan Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 1896–1907.
Fitrianik, C. (2020). Peran Guru Dalam Manajemen Kelas Untuk Peningkatan Kecerdasan Emosional. Joyful Learning Journal, 9(4), 198–204. https://doi.org/10.15294/jlj.v9i4.39864
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Ghazali, M., Alfiyanto, A., & Silahuddin. (2025). Kompetensi kepribadian guru PAI di Indonesia: Sebuah kajian literatur. JISRev: Journal of Islamic Studies Review, 1(1), 81–91. https://journal.yasinta.org/index.php/JISRev/article/view/44
Hoesny, M. U., & Darmayanti, R. (2021). Problems and Solution in Improving Teachers Competence and Quality: A Literature Study. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 123–132.
Indah, C. H. R., & Bangun, W. A. (2023). TPR Method to Improve Student ’ s Speaking Skills TK Kartika IV 77 Kota Malang. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 103–108.
Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231.
Juliana, I. (2021). Pentingnya kompetensi kepribadian guru untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. 32(3), 167–186.
Juliati, R. F., Rahmawati, E., & Najib, K. A. (2025). Peningkatan penguatan pendidikan karakter melalui perbedayaan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru di sd negeri ulak buntar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 04(01).
Karmila, N., Irdiyansyah, I., Laihad, G. H., Harapan, M. A. M., & Utami, A. A. (2025). Peningkatan kompetensi kepribadian guru melalui penerapan pengelolaan kelas berbasis social emotional learning. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 6(2), 525–534. https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i2.23616
Kusworo, S., & Zulham, Z. (2025). Teacher’s Personality Competence in Improving Student Learning Manners. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(1), 34–52. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i1.6827
Marvianasari, R., Noorhidayati, S., & Teguh. (2025). Educator Parenting Competence as a Mediator Between Human Resource Management and Students Courtesy Development. Journal of Educational Management Research, 4(5), 1983–2002. https://doi.org/10.61987/jemr.v4i5.1209
Nasution, F., Tanjung, K. H., Rahayu, A. H., Sari, I. P., & Yulianti, N. (2023). Peran Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 113–120. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v4i1.4613
Nur Fatimatuz Zahro. (2025). Pendidikan Agama Islam Sebagai Fondasi Moral Siswa Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 115–124. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v10i1.7208
Putra, D., Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam, P., & Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (2025). Kecerdasan Emosional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru SMAN 11 Muaro Jambi. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 304–322. https://journal.aripafi.or.id/index.php/jmpai
Rahayu, R., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2020). Karakteristik keterampilan guru abad 21. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(1), 89.
Rahmi, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2021). Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5136–5142. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1640
Risky, A., Babang, R., & Yuyun, K. (2023). Keteladanan Guru dalam Mendidik Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 260-266.
Ruslan, R., Saparuddin, S., Husnaeni, H., & Burga, M. A. (2023). The Influence of Teacher’s Personality Competence, Curriculum, and School Climate on Student’s Morals. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2011–2023. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3920
Sari, M. Z., Simbolon, M. E., Hendayani, S., Gunawan, A., & Acesta, A. (2025). Karakter guru dalam Aspek Kompetensi Kepribadian pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(2), 757–767. https://doi.org/10.21067/jmk.v10i2.11048
Sofi, D. N., Hasanah, A., Irma, A., & Revita, R. (2025). Kompetensi Kepribadian Guru matematika dalam Membangun Hubungan Positif dengan Siswa: Peran kepribadian guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(03), 1373.
Sugiatno, J. R., Sahib, A., & Wanto, D. (2020). Pendidikan di Sekolah Dasar. http://book.iaincurup.ac.id
Sutrisna, G., & Artajaya, G. S. (2022). Problematika Kompetensi Kepribadian Guru Yang Memengaruhi Karakter Peserta Didik. Stilistika, 11(1), 1–14. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/stilistika/article/view/2196
Taleba, R. D., Mas, S. R., & Lamatenggo, N. (2023). Implementasi Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Penguatan Karakter Siswa di SD Negeri 1 Minanga Kecamatan Bintauna Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(1), 261–268.
UU No.14 tahun 2005. (2005). Undang-Undang (UU) tentang guru dan dosen nomor 14 tahun 2025. Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia, 2. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjWxrKeif7eAhVYfysKHcHWAOwQFjAAegQICRAC&url=https%3A%2F%2Fwww.ojk.go.id%2Fid%2Fkanal%2Fpasar-modal%2Fregulasi%2Fundang-undang%2FDocuments%2FPages%2Fundang-undang-nomo
Wakano, A., Latuapo, R., Lapele, F., & Prihono, E. W. (2024). Measuring Teacher Personality Competence: Era 5.0 Challenges for Teachers in Indonesian Archipelago. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(3), 4047–4057. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i3.4713
Warli, D., Suryadi, D., Fatimah, S., & Wicaksono, A. (2025). Understanding teachers ’ personality competence in mathematics instruction. 1, 69–78.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aurellia S AZ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
