ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS 1 MIS TERPADU ALHIJRAH BINTUJU
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1903Keywords:
Membaca Permulaan, Kesulitan Membaca, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar.Abstract
Membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang menjadi fondasi utama dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas awal sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca permulaan yang dialami siswa kelas I MIS Terpadu Alhijrah Bintuju serta implikasinya terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas I dan guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca permulaan siswa meliputi ketidakmampuan mengenal dan membedakan huruf, kesulitan menggabungkan huruf menjadi suku kata, membaca kata sederhana, serta rendahnya kelancaran membaca. Faktor penyebab kesulitan tersebut antara lain perbedaan kesiapan belajar siswa, kurangnya stimulasi literasi di lingkungan keluarga, serta keterbatasan variasi metode dan media pembelajaran yang digunakan guru. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya penerapan strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih kontekstual, penggunaan media pembelajaran yang variatif dan menarik, serta pendampingan khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan membaca permulaan agar kemampuan literasi dasar siswa dapat berkembang secara optimal.
Downloads
References
Andriani, Rina, Desma Yuliadi Saputra, dan Wati Angraeni. “Jurnal Anak Bangsa.” Jurnal Anak Bangsa (JAS) 4, no. 1 (2025): 43–52.
Aprilia, Ariska Dwi, Yuris Indria Persada, Elvia Ardianti Ningrum, Revi Belva, dan Siti Romelah. “Analisis Kesulitan Literasi Dasar Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar melalui Kajian Fonem-Grafem dan Teori Belajar Universitas Negeri Malang , Indonesia.” TARUNATEACH: Journal of Elementary Education 03, no. 01 (2025): 1–10.
Aryani, Wahyuni Dwi, dan Heru Purnomo. “Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar.” Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah 5, no. 2 (2023): 71–82.
Grigorenko, E. L., D. L. Compton, L. S. Fuchs, R. K. Wagner, E. G. Willcutt, dan J. M. Fletcher. “Understanding, educating, and supporting children with specific learning disabilities: 50 years of science and practice.” American Psychologist 74, no. 1 (2020): 37–51.
Kheidlage, Jodi K, Jennife E. Chunningham, Ann P. Kaiser, Carol M. Trivette, Erin E. Barton, R Frey, Jennifer, dan Megan Y Robert. “The Effect of Parent-Implemented Language Intervention on Child Linguistic Outcomes: A Meta-Analysis.” Early Childhood research Quarterly 50, no. 1 (2025): 6–23.
Khoiriyah, Alfi, Dwi Nafiatun, dan Nisaus Sholikah. “Disleksia dan Literasi Digital : Implementasi Media Digital dalam Bimbingan Membaca.” Karakter: Jurnal Riset Ilmu pendidikan Islam 2, no. 2 (2025): 153–63.
Kholilah, Manna, Sapri, dan Riris Nurkholidah Rambe. “Pengaruh Metode Eja Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 4 (2023): 2787–94.
Maharani, Intan, Asnawi, Fadilah Safitri, dan Annisa Fauziah. “Kesalahan berbahasa pada tataran fonologi dalam makalah ‘manajemen pengembangan sumber daya manusia (pelatihan dan karier).’” Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan dan Sastra 2, no. 2 (2025): 98–107.
Marlianan, Leni, dan Heru Subrata. “Keefektifan Penggunaan Media Komik Digital dalam Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” JPGSD 11, no. 06 (2023): 1274–83.
Maulidin, Syarif, dan Siti Wardatul Janah. “Pengaruh kemampuan membaca al- Qur ’ an terhadap psikomotorik peserta didik pada mata pelajaran al- Qur ’ an hadis ( studi di MTs Miftahul ‘ Ulum Kotabaru ).” Crossroad Research Journal 2, no. 1 (2025).
Sari, Dwi Novita, dan Ichsan. “Analisis Peran Perkembangan Kognitif Anak dalam kemampuan Membaca di sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. September (2025): 242–62.
Solihah, Fira Sofiani, Yoyo Zakaria Ansori, dan Ari Yanto. “Kajian literatur mengenai pengaruh model kooperatif tipe stad terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. September (2025): 250–62.
Surakarta, D I Kota, Anisyah Dewi, Syah Fitri, dan Wiwik Setyaningsih. “Pengaruh Kemampuan Phonological Awarness terhadap Kemampuan Literasi pada Anak Kelas Satu di Kota Surakarta.” Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa 4, no. 1 (2025): 135–40.
Susilowati, Penty, Odin Rosidin, dan Dase Erwin Juansyah. “Analisis Kesulitan Membaca Siswa SMK PGRI 3 Kota Serang dalam Perspektif Psikolinguistik : Studi Kasus pada Kelas X.” Alinia: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran 5, no. 2 (2025): 513–21.
Tarigan, Hendry Guntur. Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Derliana Pane, Laswardi, Akhiril Pane
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
