STUDI LITERATUR: PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA DI SD/MI
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1766Keywords:
Problem Based Learning, pembelajaran IPA di SD/MIAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Model PBL dipilih karena mampu melatih siswa berpikir kritis, kreatif, dan mandiri melalui pemecahan masalah yang kontekstual dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka dari berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA, keterampilan berpikir ilmiah, serta partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, guru berperan penting dalam merancang masalah yang menantang dan membimbing siswa untuk menemukan solusi secara kolaboratif. Dengan demikian, model PBL dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di SD/MI.
Downloads
References
Amelia, R. F., & Nuvitalia, D. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Gayamsari 02 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(3), 7954–7963.
Aprilia, S. (2025). Studi Literatur : Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada materi Zat dan Wujud Zat. 2(4), 867–875.
Christiani, V. (2025). Implementasi Problem-based learning berbasis education for sustainable development terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pembelajaran Biologi, 14(1), 27–35.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Jamaludin, D. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 09, 3247–3256.
Lestari, H., Fauziah, A. A., & Amaliyah, P. (2024). MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) UNTUK MENINGKATKAN. 11, 1–10.
Marliyah, D. (2024). Analisis Literatur Tentang Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Meskipun telah dilakukan sejumlah penelitian mengenai pengaruh Problem Based Learning ( PBL ) terhadap hasil belajar IPA , terdapat. 01(01), 64–74.
Muliana, mutia dkk. (2024). PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21. 5(1), 22–30.
Rahman, H. (2024). Penererapan Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V. 4(2), 172–178.
Solihin, R. S. K. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswaq Kelas III UPTD SDN Tengket 02 Arosbaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 478–484.
Sumadi, C. D. (2021). Analisis isi penelitian model pembelajaran problem based learning terhadap pembelajaran IPA SD di indon esia. 7, 167–186.
Virdayanti. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA Peserta Didik Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(November), 232–239.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ana Mariana, Berliana Novia Fitri Yani, Eka Lina Yunita, Oktavia Kharisma Pertiwi, Umi Samsiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
