IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES ON TEMPERATURE AND HEAT MATERIALS WITH GUIDED INQUIRY ASSISTED BY SIMULATION MEDIA

Muhammad Zaki Maulana Alfahinsa; An Nuril Maulida Fauziah

doi:10.62567/micjo.v2i2.688

Authors

Muhammad Zaki Maulana Alfahinsa Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0009-0007-3012-4513
An Nuril Maulida Fauziah Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0000-0002-9625-0412

DOI:

https://doi.org/10.62567/micjo.v2i2.688

Keywords:

Guided inquiry, simulation media, learning outcomes, temperature, heat

Abstract

This study was conducted to describe the improvement of student learning outcomes in learning that applied guided inquiry assisted by simulation media on temperature and heat materials. This research was carried out on students in grade VII-G at UPT SMPN 18 Gresik by conducting pre-test activities, three learning treatments, and post-tests. The type of research used is pre-experimental research with a one group pretest posttest research design. The learning outcomes of students were measured by pretest and posttest questions with a sample of 31 students in this study which was measured by N-Gain analysis and to test the significance, the Wilcoxon test was used. The learning outcomes obtained by students have increased with an increase in N-Gain of 0.40 with a "Medium" interpretation. In addition, the results of the significance of the pretest and posttest scores showed a value of 0.000 (<0.05) which means that there was a significant increase in the pretest and posttest results.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, D. D., & Sucahyo, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Mobile Learning dan Pendekatan Inkuiri pada Materi Gelombang untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 11(3), 23–31.

Awwaludin, F. R. N., & Novita, D. (2024). Pengembangan E-Lkpd Inkuiri Terbimbing Berbasis Liveworksheets Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 13(3), 192–198. https://doi.org/10.26740/ujced.v13n3.p192-198

Bogar, D. Y., Jufriansah, A., & Prasetyo, E. (2023). Pengembangan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Buletin Edukasi Indonesia, 2(03), 102–112. https://doi.org/10.56741/bei.v2i03.397

Fahmi, M., Wiguna, S., & Hasbullah. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X MAS Ar-Rahman Bubun. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 134–140. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i4.165

Farida, A., Kasiyun, S., Ghufron, S., & Djazilan, M. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Analogi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Mapel Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2922–2930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2407

Feri, A. & Zulherman. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Nearpod. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 418. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.33127

Hasanah, A. (2017). Efek Jus Bawang Bombay (Allium cepa Linn.) Terhadap Motilitas Spermatozoa Mencit Yang Diinduksi Streptozotocin (STZ). Saintika Medika, 11(2), 92. https://doi.org/10.22219/sm.v11i2.4203

Hasibuan, M. S. & Sapri. (2023). Pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di madrasah ibtidaiyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 700. https://doi.org/10.29210/1202323151

Hermana, A. H. D., & Subekti, H. (2022). Implementasi Laboratorium Virtuak Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. PENSA: E-Journal Pendidikan Sains, 10(2).

Herniawan, M., & Vivianti, V. (2022). Multimedia Pembelajaran Interaktif Augmented Reality Pengenalan Kamera Dan Teknik Fotografi. Jurnal Edukasi Elektro, 6(1), 49–57. https://doi.org/10.21831/jee.v6i1.45591

Hikmawati, Kusmiyati, & Sutrio. (2020). Inquiry Learning Model to Improve Student Cognitive Learning Outcomes in Temperature and Heat. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 97–100. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.330

Khalida, B. R., & Astawan, I. G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182–189.

Kotimah, E. K. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Audio Visual Berupa Video Animasi Berbasis Powtoon Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.69688/jpip.v2i1.55

Lailiah, I., Wardani, S., Sudarmin, & Sutanto, E. (2021). Implementasi Guided Inquiry Berbantuan E-Lkpd Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Redoks Dan Tata Nama Senyawa Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2792–2801. https://journal.unnes.ac.id/nju/JIPK/article/view/26204

Lestari, P., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2024). Pengaruh Inquiry Learning Berbasis Tpack Dengan Media Virtual Laboratory Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1).

Ndruru, S., & Harefa, Y. (2023). Analisis Metode Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(4), 686–702. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i4.18058

Ristina, Khairil, & Artika, W. (2020). Desain Pembelajaran Virtual Laboratorium Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 114–127. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i1.15761

Riyadi, A., Mansur, H., & Utama, A. H. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII. J-INSTECH, 2(1), 115–123.

Sakti, I., Nirwana, N., & Defianti, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis STEM Pada Mata Kuliah Kajian IPA-1 Materi Suhu dan Kalor Untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa. Jurnal Kumparan Fisika, 5(2), 131–140. https://doi.org/10.33369/jkf.5.2.131-140

Sari, R. N., Nazmi, R., & Zulfa, Z. (2021). Pengaruh Game Word Wall Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kelas X MIPA SMA 2 Lubuk Basung. Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), 76. https://doi.org/10.24114/ph.v6i2.28828

Suárez, Á., Specht, M., Prinsen, F., Kalz, M., & Ternier, S. (2018). A review of the types of mobile activities in mobile inquiry-based learning. Computers & Education, 118, 38–55. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.11.004

Subekti, R. S., Astriani, D., & Qosyim, A. (2022). Media Simulasi PhET Berbasis Ikuiri Terbimbing Materi Getaran Dan Gelombang Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. PENSA: E-Journal Pendidikan Sains, 10(1), 75–80.

Sudria, I. B. N., Redhana, I. W., Kirna, I. M. K., & Aini, D. (2018). Effect of Kolb’s Learning Styles under Inductive Guided-Inquiry Learning on Learning Outcomes. International Journal of Instruction, 11(1), 89–102. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1117a

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Verdian, F., Jadid, M. A., & Rahmani, M. N. (2021). Studi Penggunaan Media Simulasi PhET dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), 39. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1448

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77

Wiyono, K., Sury, K., Hidayah, R. N., Nazhifah, N., Ismet, I., & Sudirman, S. (2022). STEM-based E-learning: Implementation and Effect on Communication and Collaboration Skills on Wave Topic. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 8(2), 259–270. https://doi.org/10.21009/1.08208

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1). https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1

Yusuf, N. S., Al Farizi, Z., & Rusdin, M. E. (2024). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Berbasis Blended Pengembangan E-Modul Berbantuan PhET pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(03), 133–143. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i03.696