TRANSFORMASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE BAGI GURU DI SMP DI KABUPATEN KOLAKA TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.62567/jpi.v2i1.1950Keywords:
Kecerdasan Buatan; Pelatihan Guru; Perencanaan Pembelajaran; Media Pembelajaran Berbasis AI; Pengembangan Profesional GuruAbstract
(Abstrak)
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) membuka peluang yang signifikan bagi guru dalam meningkatkan kualitas perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Namun, pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis AI di SMP lingkup Kabupaten Kolaka Timur belum sepenuhnya optimal, khususnya dalam perancangan kegiatan pembelajaran dan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memperkuat kapasitas profesional guru melalui pelatihan pemanfaatan aplikasi pembelajaran berbasis AI, seperti Canva, Word AI, dan ChatGPT, guna mendukung perencanaan pembelajaran yang efektif dan inovatif.
Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui tahapan penyusunan materi pelatihan, kegiatan tatap muka, demonstrasi, praktik langsung terbimbing, latihan mandiri, serta pendampingan intensif. Peserta kegiatan terdiri atas guru dan kepala sekolah, dengan fasilitator utama dosen dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lakidende.
Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep teknologi pembelajaran digital serta kemampuan dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis AI, meliputi media presentasi, lembar kerja digital, dan RPP berbantuan AI. Guru menunjukkan tingkat partisipasi dan antusiasme yang tinggi serta mampu menghasilkan rancangan pembelajaran yang lebih kreatif, efektif, dan relevan dengan karakteristik mata pelajaran. Secara keseluruhan, kegiatan PKM ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru dalam pemanfaatan teknologi AI secara berkelanjutan, sekaligus menjadi upaya strategis dalam mendukung transformasi digital sekolah dan peningkatan kualitas pembelajaran.
References
Al-Arifi, M. M. (2024). The impact of artificial intelligence in education and learning. International Journal of Artificial Intelligence and Emerging Technology, 7(2), 35–41. https://doi.org/10.21608/ijaiet.2024.426030
Astuti, N. W. W. (2023). Pentingnya meningkatkan literasi digital guru untuk mendukung pembelajaran daring. Prospek: Jurnal Pendidikan.
Chen, X., Zou, D., Cheng, G., & Xie, H. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE Access, 8, 75264–75278.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Huang, J., Saleh, S., & Liu, Y. (2021). A review on artificial intelligence in education. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 10(3), 206. https://doi.org/10.36941/ajis-2021-0077
Ifenthaler, D., & Yau, J. Y.-K. (2020). Utilising learning analytics and AI for student learning and teacher development. Computers in Human Behavior, 113, 106461.
Karimah, S. N. (2025). Penggunaan artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran kemampuan menulis bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 4(7), 19617. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19617
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2007). Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Kemendiknas.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Permendikbud Nomor 43 Tahun 2015 tentang Uji Kompetensi Guru atau Pendidik Lainnya. Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Kemendikbudristek.
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson.
Maulana, A. K. (2025). Artificial intelligence in education: Revolutionizing teaching and learning. Journal of Asian Primary Education. https://doi.org/10.59966/joape.v1i1.1207
Minarti, I. B., Nurwahyunani, A., Rachmawati, R. C., & Kaswinarni, F. (2025). Pelatihan Artificial Intelligence (AI) sebagai upaya peningkatan kompetensi guru. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1438–1445.
OECD. (2021). AI in education: A guide for policy makers. OECD Publishing.
Oktavia, D. H., & Suseno, G. (2024). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pendidikan di Indonesia: Potensi dan tantangan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1680–1686.
Panigrahi, R., Srivastava, P. R., & Sharma, D. (2021). Online learning adoption and AI-enabled pedagogy: A review. Education and Information Technologies, 26, 4563–4582.
Popenici, S. A., & Kerr, S. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1), 1–13.
Pusat Pengembangan Profesi Guru (PPG). (2022). Peranan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan. Kemdikdasmen.
Rathi, D., & Vohra, S. (2025). The impact of AI on education. International Education and Research Journal (IERJ). https://doi.org/10.5281/zenodo.15592456
Sholeh, M. I., Syafi’i, A., & Sulistyorini. (2025). Artificial intelligence in education: Transforming assessment and personalized learning. Journal of Education and Learning Sciences, 4(1), 118. https://doi.org/10.56404/jels.v4i1.118
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO Publishing.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on AI in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anas, Rini, Bima, Susah Jafar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
