PENGARUH POLA KOMUNIKASI GURU DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MADRASAH ALIYAH MUSLIMIN CELAK KABUPATEN BANDUNG BARAT
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i3.3316Keywords:
Pola Komunikasi Guru, Komunikasi Interpersonal Teman Sebaya, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola komunikasi guru dan komunikasi interpersonal teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa di Madrasah Aliyah Muslimin Celak Kabupaten Bandung Barat. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya partisipasi dalam pembelajaran, penurunan prestasi akademik, dan menurunnya tingkat kehadiran siswa. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pola komunikasi guru serta komunikasi interpersonal teman sebaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei eksplanatif. Populasi penelitian berjumlah 260 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Proportionate Stratified Random Sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian memberikan gambaran mengenai pengaruh pola komunikasi guru dan komunikasi interpersonal teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini diharapkan menjadi masukan bagi sekolah dan guru dalam menciptakan komunikasi yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Downloads
References
Abubakar. (2021). Metodologi penelitian. Bandung: Alfabeta.
Aini, W. N., Pramesti, L. A., & Rahmawati, A. (2022). Teori interaksionisme simbolik. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 1–5.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York, NY: Guilford Press.
DeVito, J. A. (2022). The interpersonal communication book (16th ed.). New York, NY: Pearson.
Fitriani, R., & Nugroho, A. (2025). Dukungan emosional teman sebaya dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 77–85.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Griffin, E., Ledbetter, A., & Sparks, G. (2023). A first look at communication theory (11th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Halik. (2024). Pendidikan sebagai arena simbolik: Telaah konseptual interaksionisme simbolik George H. Mead. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29–38.
Hasbullah. (2022). Penerapan teori interaksi simbolik dan perubahan sosial di era digital. Jurnal Sosial Humaniora, 38–45.
Iba, Z., & Wardhana, A. (2023). Teori-teori sosial dan komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Lestari, A., & Hidayat, S. (2023). Persepsi kompetensi dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 143–150.
Novianti, D., & Wahyuni, S. (2022). Komunikasi interpersonal dalam lingkungan pendidikan dan motivasi intrinsik siswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 87–95.
Prasetyo, A., & Nurhayati, R. (2023). Komunikasi interpersonal teman sebaya dan semangat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 112–120.
Rahmawati, S., & Setiawan, D. (2022). Keterlibatan siswa dalam pengambilan keputusan pembelajaran dan motivasi belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 96–104.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 1–8.
Sardiman. (2022). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2023). Metodologi penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Vansteenkiste, M., Ryan, R. M., & Soenens, B. (2020). Basic psychological need theory: Advancements, critical themes, and future directions. Motivation and Emotion, 44(1), 1–31.
West, R., & Turner, L. H. (2022). Introducing communication theory: Analysis and application (7th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Wood, J. T. (2021). Interpersonal communication: Everyday encounters (9th ed.). Boston, MA: Cengage Learning.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nai Nuraidah, Deni Solihin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
