OPTIMALISASI PERAN FASILITATOR PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI GURU DI MTS NEGERI KABUPATEN BOLAANG MONGONDOW TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i3.2613Keywords:
Fasilitator Pendidikan, Literasi Guru, Literasi Digital, Kualitas PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan optimalisasi peran fasilitator pendidikan dalam meningkatkan kemampuan literasi guru di MTs Negeri Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru, fasilitator pendidikan, dan kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitator pendidikan memiliki peran penting sebagai pembimbing, pendamping, pelatih, pengarah, dan motivator dalam meningkatkan kemampuan literasi guru. Literasi yang dikembangkan meliputi literasi membaca, literasi menulis, literasi digital, literasi informasi, serta kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran. Kemampuan literasi guru sudah mulai berkembang, terlihat dari pemanfaatan bahan bacaan, penyusunan perangkat pembelajaran berbasis literasi, penggunaan teknologi sederhana, serta pencarian sumber informasi untuk mendukung pembelajaran. Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan bahan bacaan, fasilitas digital yang belum maksimal, keterbatasan waktu, serta belum meratanya kemampuan guru dalam menggunakan teknologi pembelajaran. Oleh karena itu, optimalisasi peran fasilitator perlu dilakukan melalui pendampingan rutin, pelatihan berkelanjutan, supervisi, pengembangan media pembelajaran, penguatan komunitas belajar, serta evaluasi program secara berkala. Dengan strategi tersebut, kemampuan literasi guru diharapkan meningkat dan berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran di madrasah.
Downloads
References
Abarang, N., & Delviany, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). J.Pendidikan, 1(2), 46. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.28570
Andriana, E., Yuliana, R., & Yandari, I. A. V. (2023). Penguatan Kompetensi Literasi dan Numerasi Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Pandeglang dan Kota Serang Banten. Dedikasi Community Service Reports, 6(1). https://doi.org/10.20961/dedikasi.v6i1.78975
Asrizal, A., Festiyed, F., & Yurnetti, Y. (2023). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Sains Tematik Terintegrasi Literasi Baru Bagi Guru IPA. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 40–50. https://doi.org/10.46843/jmp.v2i1.283
Azzajjad, M. F., & Ahmar, D. S. (2024). Pendampingan Literasi Melalui Diseminasi Kegiatan Pengembangan Media Pembelajaran. Diseminasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.33830/diseminasiabdimas.v6i1.6454
Chamisijatin, L., Permana, F. H., Zaenab, S., Syarief, H., & Aini, N. (2022). Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter dengan Penerapan Literasi dalam Pembelajaran sebagai Upaya Inovasi Pembelajaran dalam Merdeka Belajar pada Pandemi Covid-19. Lumbung Inovasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 216–231. https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.702
Dukalang, L. (2023). Optimalisasi Peran Pengawas Bina Terhadap Hambatan Pengimplementasian Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Binaan. Research Rev. JIM, 2(2), 199–206. https://doi.org/10.54923/researchreview.v2i2.47
Ghufron, S., Nafiah, N., & Mariati, P. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan E-LKPD Berbasis Digital dengan Aplikasi Jotform bagi Guru SD di Magetan. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1136–1151. https://doi.org/10.33086/snpm.v1i1.931
Gobel, E. Y., Yunus, R., & Mahmud, R. (2021). Implementasi Pendidikan Politik Melalui Kegiatan Ekstra Kurikuler Di Sma Negeri 1 Kecamatan Bolaang Uki Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan. Jambura Journal Civic Education, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.37905/jacedu.v1i1.11131
Kohongia, R., Gobel, L. V., & Arsana, K. S. (2022). Factors Inhibiting the Implementation of the Package B Program at SPNF SKB Bolangitang, Bolaang Mongondow Utara Regency. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(6), 1077–1090. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i6.1808
Kusnan, K., Kryati, L., & Lasambu, F. (2022). Pemberdayaan Personalia Pendidikan di SMP Negeri Daerah Kotabunan Kecamatan Kotabunan Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Jmpi, 2(2), 101–113. https://doi.org/10.30984/jmpi.v2i2.454
Listrianti, F., Kurniawan, R. S., Fauzi, M., & Damayanti, S. I. (2022). PKM Pelatihan dan Pendampingan Literasi (Baca Tulis) untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan bagi Siswa MI Tarbiyatul Islam. Guyub Journal of Community Engagement, 3(2), 100–107. https://doi.org/10.33650/guyub.v3i2.4073
Malik, A. S. (2024). Praktik Budaya Literasi Dalam Peningkatan Kompetensi Literasi Di Madrasah Tsanawiyah Al-Muhajirin Purwakarta. Allimna Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(01), 20–35. https://doi.org/10.30762/allimna.v3i01.2002
Meliyanti, M., & Aryanto, S. (2022). Upaya Pemerintah dalam Mendorong Kompetensi Literasi Guru melalui Program Beasiswa Microcredential di Teachers College Columbia University. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13840–13856. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4666
Mohama, A. K., Sutisna, I., & Tine, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Kecerdasan Spiritual Anak. SJECE, 3(2), 178–192. https://doi.org/10.37411/sjece.v3i2.2644
Murtafiah, W., Krisdiana, I., Fitria, R. N., Ningrum, P. P., & Subeqi, E. F. (2023). Pendampingan Guru Sekolah Dasar Untuk Penguatan Literasi Numerasi Siswa Melalui Proyek Kolaborasi. Patikala Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 694–703. https://doi.org/10.51574/patikala.v2i3.722
Muryanti, T. (2022). Peningkatan Literasi Menulis Geguritan Melalui Metode 3M Berbantuan Karikatur Berkarakter. Gema Wiralodra, 13(2), 467–487. https://doi.org/10.31943/gw.v13i2.288
Pawero, A. M. D., & Khunaifi, A. Y. (2023). Pembelajaran Dari Rumah Dalam Perspektif Wali Murid Sekolah Dasar di Daerah Pedesaan. Dirasah Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 213–226. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.558
Pawero, A. M. D., Luma, M., Danial, Z. T., & Salim, A. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru dalam Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar di Pondok Pesantren. Nyiur-Dimas Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 9–22. https://doi.org/10.30984/nyiur.v2i1.278
Prantama, M., & Nursafitri, L. (2024). Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran Literasi Membaca Dan Literasi Numerasi Bagi Guru Smk Dengan Model Ria (Reflection-Improvement-Action) Di Kabupaten Waykanan. Kanigara, 4(1), 58–68. https://doi.org/10.36456/kanigara.v4i1.8711
Praptawati, D., Permatasari, R., & Murtiningrum, A. (2023). Pendampingan Kegiatan Literasi sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama di Desa Bogares Lor Kecamatan Pangkah-Tegal. Indonesian Journal of Community Services, 5(1), 45. https://doi.org/10.30659/ijocs.5.1.45-52
Purwanto, A., Rugaiyah, R., & Madhakomala, M. (2023). Studi Literatur: Efektivitas Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Sumber Daya Peserta Didik di Sekolah Dasar. Sosmaniora Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(1), 122–129. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v2i1.1768
Rahmita, N., Mardianto, M., & Nasution, M. I. P. (2023). Analisis Pelaksanaan Program Literasi Dan Numerasi Pada Kelas 1 Al-Zahrawi Sdit Plus Usman Bin Ali Medan. Khazanah Pendidikan, 17(2), 97. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.18333
Rohmiyati, Y., & Rosita, R. (2023). Pemanfaatan Literasi Digital Terhadap Pengajaran Membaca Bahasa Inggris Pada Anak, Guru dan Orang Tua. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 6(4), 1396–1403. https://doi.org/10.30591/japhb.v6i4.5414
Rusli, T. S., & Hidayah, H. (2023). Pendampingan dan Pelatihan Literasi Baca Tulis untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Cenderawasih. Archive Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 219–225. https://doi.org/10.55506/arch.v2i2.63
Sholeh, K., Kadaryati, K., Faizah, U., & Wahyono, H. (2021). Multi-intelligence-based literacy learning training to improve teacher pedagogic competence. Community Empowerment, 6(7), 1246–1254. https://doi.org/10.31603/ce.4550
Siswoyo, A. A., & Hotimah, K. (2021). Pengembangan Budaya Literasi Menulis bagi Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Pembuatan PTK dan Artikel Ilmiah. Abdimas Pedagogi Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 51. https://doi.org/10.17977/um050v4i1p51-56
Wardhani, J. D., Katoningsih, S., Asmawulan, T., Nasywa, N. M., & Mahaeswari, A. C. (2023). Penguatan Keterampilan dengan Stimulasi Literasi Berbasis TIK bagi Guru Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA) Kartasura. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 12–20. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.22722
Wijayati, H., & Widhiyoga, G. (2022). Pelatihan Merancang Program Literasi Ramah Anak Bagi Guru Guna Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 6(1), 8–18. https://doi.org/10.36341/jpm.v6i1.2672
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rama Shinta Dewi Kartiman, Khoirul Anwar, Toha Makshun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
