INTEGRASI PENDEKATAN SOSIO-PSIKOLINGUISTIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA MODERN
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i2.2533Keywords:
Integrasi; Sosio-Psikolinguistik; Bahasa Arab; Era ModernAbstract
Penelitian ini mengkaji integrasi pendekatan sosio-psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa Arab di era modern, serta implikasinya terhadap kemampuan berbahasa, retensi kosakata, dan motivasi belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi kurikulum. Analisis data mengikuti tiga tahap utama: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan sosio-psikolinguistik yang memadukan aspek kognitif psikolinguistik dengan dimensi sosial-kultural sosiolinguistik memberikan dampak positif berupa peningkatan keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Arab, retensi kosakata jangka panjang, serta motivasi belajar yang lebih tinggi. Kendati demikian, implementasi di lapangan masih terkendala oleh kesenjangan kompetensi guru, kurikulum yang belum sepenuhnya mendukung pembelajaran kontekstual, dan keterbatasan infrastruktur digital di wilayah kurang berkembang.
Downloads
References
Akmal Fajri, & Zulhelmi, A. (2023). Positives and Negatives of Globalization in the Arabic Language. An-Nahdah Al-’Arabiyah, 3(2), 109–120. https://doi.org/10.22373/nahdah.v3i2.2361
Al-Khresheh, M. H. (2024). The role of presentation-based activities in enhancing speaking proficiency among Saudi EFL students: A quasi-experimental study. Acta Psychologica, 243, 104159.
Al-Zahrani, L., & Al-Yahya, M. (2024). Pre-Trained Language Model Ensemble for Arabic Fake News Detection. Mathematics, 12(18), 1–17.
Almogheerah, A. (2020). Exploring the Effect of Using WhatsApp on Saudi Female EFL Students’ Idiom-Learning. Arab World English Journal, 11(4), 328–350. https://doi.org/10.24093/awej/vol11no4.22
Antoninis, M., Alcott, B., Al Hadheri, S., April, D., Fouad Barakat, B., Barrios Rivera, M., Baskakova, Y., Barry, M., Bekkouche, Y., & Caro Vasquez, D. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education: A tool on whose terms?
Avineri, N., Graham, L. R., Johnson, E. J., Riner, R. C., & Rosa, J. (2019).
Language and social justice in practice. Routledge New York.
Aziz, M. T., Hasan, L. M. U., & Riyadi, R. (2024). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Kontekstual Pada Madrasah Aliyah Raudhatul Muttaqien. DAARUS TSAQOFAH, Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 138–145.
Bassiouney, R. (2020). Arabic Sociolinguistics. Edinburgh University Press. https://doi.org/10.1515/9781474457361
Fatimatuzzahrah, N., Supriadi, L., & Ridho, M. R. (2024). Pengaruh Kosakata Bahasa Arab Dan Tahfiz Al-Qur’an Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Di Madrasah Aliyah Syaikh Zainuddin NW Anjani Lombok Timur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1943–1950.
Fuadiah, U. (2022). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Menggunakan Metode Mimikri Menghafal Berbantu Media Flashcard. IAIN Ponorogo.
Hafi, A., Naimah, I., & Bakar, M. Y. A. (2024). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab
Melalui Psikolinguistik Generatif Transformatif Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 17–31. https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v17i1.2682
Hamdani, M., Mukarromah, A., Mahsur, M., & Kamariah, K. (2024). The Influence of Social Environment on Arabic Language Acquisition of Students at Nurul Haramain Islamic Boarding School. HuRuf Journal: International Journal of Arabic Applied Linguistic, 4(2), 167–180.
Isma, D. F., & Duran, V. (2024). Improving the Professional Competence of Primary Madrasah Teachers in Responding to the Challenges of 21st Century Islamic Education. Social Criticism of Islamic Studies (SCIS), 1(1), 69–83.
Kusyana, K., Muzfirah, S., & Haryadi, R. N. (2024). Efektivitas dan kendala penggunaan media digital dalam pengajaran bahasa. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(1), 92–102.
Muchofifah, A. R. (2024). Administrasi pengelolaan sekolah dan madrasah database berbasis digital. Maliki Interdisciplinary Journal, 2(12), 1335–1346. Nasution, S., Asari, H., Al-Rasyid, H., Dalimunthe, R. A., & Rahman, A. (2024). Learning Arabic Language Sciences Based on Technology in Traditional Islamic Boarding Schools in Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam,
7(1), 77–102. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i1.4222
Nation, I. S. P. (2019). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524759
Rosyada, M., Imron, K., Irmansyah, I., & Putri, T. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Maharah Kalam Melalui Video Interaktif Berbasis Kontekstual. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5600–5607.
Sudarsih, L. (2025). Persepsi Guru Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Penggunaan Media Digital dalam Proses Pembelajaran. ELEMENTARY: Journal of Primary Education, 3(1), 1–9.
Tawil, S., & Miao, F. (2024). Steering the Digital Transformation of Education: UNESCO’s Human-Centered Approach. Frontiers of Digital Education, 1(1), 51–58.
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Widodo, W., Wahyudin, A., Masrukhi, M., & Widiyanto, W. (2023). Tantangan Radikal Berdampak pada Kegagalan Integrasi Teknologi dalam Inovasi Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1), 901–905.
Yusuf, M. (2019). Psikolinguistik Dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Postmetode. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(2), 183. https://doi.org/10.35931/am.v2i2.123
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erni Nurjaya, Darmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
