IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DAN KETERAMPILAN ABAD KE-21 PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN DUKUHMENCEK 04
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i2.2455Keywords:
Project-Based Learning, HOTS, keterampilan abad ke-21, IPAS, kearifan lokal, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) yang berorientasi pada Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran IPAS di SDN Dukuhmencek 04. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk menggali secara mendalam proses pembelajaran, interaksi, serta pengalaman guru dan siswa dalam penerapan model tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL melalui proyek pembuatan pop-up book kearifan lokal mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna, serta mendorong berkembangnya keterampilan HOTS dan kompetensi abad ke-21 (4C), yaitu berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Siswa terlibat secara langsung dalam proses merancang, menyusun, dan mempresentasikan produk, sehingga pembelajaran tidak lagi berpusat pada guru. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi simultan antara PjBL, HOTS, dan keterampilan abad ke-21 dalam konteks pembelajaran IPAS berbasis kearifan lokal, serta penggunaan pendekatan kualitatif untuk mengungkap proses implementasi secara nyata di kelas. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dalam memperkaya kajian pembelajaran abad ke-21 dan secara praktis memberikan panduan bagi guru dalam merancang pembelajaran inovatif, kontekstual, dan berbasis proyek di sekolah dasar.
Downloads
References
Agustin, R. N., M. Sholeh, B. Subali, and N. Widiarti. 2026. “Integration of Social Emotional Learning and Problem-Based Learning in Elementary School Social Studies Education: A Systematic Literature Review (2020–2025).” Journal of Innovation and Research in Primary Education 5(1):1198–1207. doi: 10.56916/jirpe.v5i1.2915.
Aulia, N., S. Sitohang, and E. Thesalonika. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS.” Innovative: Journal of Social Science Research 4(4):16463–79.
Creswell, J. 2014. “Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th Ed.).” Pustaka Pelajar 12(5):40. doi: 10.5539/elt.v12n5p40.
Fauziah, N. N., and D. P. Adi. 2023. “Improving Student Learning Outcomes Through Problem-Based Learning Model Assisted with Picture Media.” Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 16(1):70–85. doi: 10.18860.
Fitri, H., I. W. Dasna, and Suharjo. 2022. “Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Pendidikan 7(2):123–30.
Hasanah, A., and H. Kuswanti. 2021. “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(3):1532–40. doi: 10.31004/basicedu.v5i3.947.
Hidayah, Uli, Maharani Oktavia, and Puji Ayurachmawati. 2023. “Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV Sekolah Dasar.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9(3):893–906. doi: 10.36989/didaktik.v9i3.1349.
Huberman, a. Michael, and Matthew B. Miles. 2014. “Introduction.” Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook 47(Suppl 4):3–16.
Ikanubun, L. E. 2023. “Project-Based Learning in Indonesian Education: A Systematic Review.” Jurnal Ilmu Pendidikan.
Kahar, L. 2022. “Implementasi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar.” WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1(2):105–9. doi: 10.24176/wasis.v1i2.5441.
Kristin, Firosalia, and Selly Noerizki Ubaidila. 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 4(3):371–80. doi: 10.54371/jiepp.v4i3.531.
Laluna, M. D., and J. D. Cruz. 2023. “The Impact of Project-Based Learning in Teaching Social Studies towards Developing Students’ Critical Thinking Skills in the New Normal.” United International Journal for Research & Technology 5(2):89–94.
Maria, S. 2025. “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar.
Murniawaty, I., N. Farliana, A. Sehabuddin, and A. N. Solihat. 2025. “Project-Based Learning to Enhance Higher-Order Thinking Skills: A Bibliometric Analysis for 21st-Century Education.” Indonesian Journal of Educational Research and Review 8(3):700–713. doi: 10.23887/ijerr.v8i3.97029.
Muttaqin, F. C. 2025. “Penerapan Project Based Learning Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila.” Jurnal Pendidikan Dasar 19(2):222–30.
Nugraha, I. R. R. 2023. “Efektivitas Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan.
Rati, N. W., I. B. P. Arnyana, G. R. Dantes, and N. Dantes. 2023. “HOTS-Oriented e-Project-Based Learning: Improving 4C Skills and Science Learning Outcome of Elementary School Students.” International Journal of Information and Education Technology 13(6):959–68. doi: 10.18178/ijiet.2023.13.6.1892.
Santi, S., I. Irviana, and M. Mursidin. 2025. “Effectiveness of Project-Based Learning Model (PjBL) Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) on Problem Solving Ability of Grade V Students.” ALENA: Journal of Elementary Education 3(1):94–107. doi: 10.59638/jee.v3i1.296.
Sari, N. 2025. “Analysis of the Effectiveness of Using Problem Based Learning (PBL) Model in Social Studies Learning in Elementary School: A Systematic Literature Review.” Journal for Lesson and Learning Studies 8(2):419–27. doi: 10.23887/jlls.v8i2.92709.
Simanjuntak, D. D. P. 2022. “Penerapan Model Project Based Learning Menggunakan Media Pembelajaran Weblog.” Jurnal Pendidikan Indonesia 3(3):309–17. doi: 10.59141/japendi.v3i03.610.
Sudrajat, A., and I. Budiarti. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Project Based Learning Kelas IV SD.” WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1(2):105–9. doi: 10.24176/wasis.v1i2.5441.
Utaminingtyas, S. 2020. “Implementasi Problem Solving Berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7(2):84–98.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mufidatur Rizqiya Permana, Dwi Cahyani, Erma Fatmawati, Mu'alimin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
