ANALISIS PENERAPAN SISTEM REWARD DAN PUNISHMENT DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK USIA DINI DI TK NEGERI 10 KENDARI KELURAHAN PURIRANO KOTA KENDARI
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i3.2047Keywords:
Reward dan Punishment, Karakter, Anak Usia DiniAbstract
Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yang bertujuan untuk membentuk generasi yang cerdas dan berkarakter. Pada dunia Pendidikan, salah satu upayah untuk manajemen karakter agar berjalan sesuai tujuan yakni dengan menerapkan Reward dan punishment. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sistem reward dan punishment diterapkan dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab anak usia dini di TK Negeri 10 Kendari. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek 6 anak berusia 5–6 tahun. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan penerapan reward dan punishment dalam membentuk karakter disiplin anak usia dini di TK Negeri 10 Kendari, reward verbal dan non-verbal berupa pujian seperti kata “keren, dan hebat”, pemberian jempol, dan stempel bintang efektif untuk meningkatkan kedisplinan anak dalam selalu datang tepat waktu, melaksanakan kegiatan rutin, menggunakan benda sesuai dengan fungsinya, mengambil dan mengembalikan benda pada tempatnya, berusaha manaati aturan yang telah disepakati, tertib menunnggu giliran. Sedangkan punishment represif berupa teguran lisan dan konsekuensi ringan membantu anak memahami batas perilaku dan menimbulkan efek jera sehingga mereka lebih berhati-hati dalam bersikap. Penerapan reward dan punishment dalam membentuk karakter tanggung jawab anak usia dini di TK Negeri 10 Kendari, reward diberikan saat anak menunjukan sikap tanggung jawab seperti anak dengan mengerjakan tugas dan pekerjaan rumah, bertanggung jawab kepada setiap perbuatan, melakukan tugas dengan standar terbaik, mengerjakan kegiatan berkelompok secara bersama-sama, selalu memajukann diri sendiri, melakukan piket sesuai dengan jadwal. Bentuk reward ini meningkatkan motivasi anak untuk melaksanakan kewajibannya dengan baik. Punishment berupa teguran diberikan ketika anak lalai mengerjakan tugas atau melanggar aturan dan kesepakatan, dengan tujuan membangun kesadaran tanggung jawab mereka atas tugas dan perilaku sehari-hari. Kesimpulannya penerapan reward dan punishment yang konsisten dan sesuai di TK Negeri 10 Kendari terbukti efektif membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab anak usia dini. Reward menumbuhkan semangat dan perilaku positif, sedangkan punishment membantu anak memahami konsekuensi dari tindakan mereka sehingga menumbuhkan kontrol diri, rasa tanggung jawab dan disiplin.
Downloads
References
Afni, M. D. N., Pudjaningsih, W., Prahesti, S. I., & Dewi, N. K. (2025). Implementasi Cerita Islami Dalam Penanaman Karakter Anak Di Paud Islam Terpadu Ar Rohmah: Implementation Of Islamic Stories In Character Building In Children At Ar Rohmah Integrated Islamic Preschool. Jurnal Riset Golden Age Paud Uho, 8(3), 318-327.
Akbar, M.M. (2024). Teori Reward dan Punisment dalam Al-Quran Implementasi Sekolah Dasar. Kalimantan Selatan: Ruang Karya Bersama.
Anggraini, N. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran terhadap Pembentukan Sikap Siswa. Yogyakarta: UNY Press.
Anggraini, R. (2017). Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Bandung: UPI Press.
Baroroh, U. (2018). Konsep reward dan punishment menurut Irawati Istadi (Kajian dalam perspektif pendidikan Islam). Jurnal Penelitian Agama , 19 (2), 48-64.
Etivilia, R. (2019). Pendidikan dan Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi. Bandung: Alfabeta.
Fadhillah, I., & Khomsiyati, S. (2021). Studi Tentang Pelaksanaan Pemberian Reward Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar DiSh-Shidiqi Rajabasa Baru. Paper Knowledge. Toward History of Documents, 12–24.
Fiaji, M., Prasetyo, D., & Nurhayati, R. (2023). Implementasi Reward dan Punishment dalam Menanamkan Disiplin pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 190–200.
Hasnawati, H. (2019). Implementasi Peraturan Sekolah Tentang Hukuman Dalam Perspektif Pendidikan Islam Di Madtasah Aliyah Negeri 1 Inhil. Edukasi, 7(2), 57-76.
Kamaruddin, S., Rahim, N., & Abdullah, Z. (2023). Reward and Punishment as a Strategy for Character Building in Early Childhood Education. Journal of Early Learning Studies, 5(2), 145–150.
Kusmyati. (2023). Reward & Punishment, Upaya Meningkatkan Disiplin dan Efektivitas Pembelajaran. (n.d.). (n.p.): Mikro Media Teknologi.
Machfiroh, L., Desyanty, E. S., Arina, R., Jurusan, R., & Sekolah, P. L. (2019). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang. In 54 | Jurnal Pendidikan Nonformal: Vol. Xiv (Issue 1).
Mayasari, A., Latifah, N., & Saputri, R. (2025). Penanaman Disiplin dan Tanggung Jawab pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 4(1), 35–42.
Musfiroh, T. (2008). Pengembangan Karakter Anak Melalui Pendidikan Karakter. Tiara Wancana: Yokyakarta
Narwanti, D. (2017). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.
Rizkita, A., & Saputra, H. (2020). Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Disiplin Siswa PAUD. Jurnal Golden Age, 2(1), 1–8.
Rosyid, Z. M. & Abdullah, R. A. (2023). Reward dan Punishment Dalam Pendidikan. Literasi Nusantara Abadi Group. Sumedang: Literasi Nusantara Abadi Group.
Sa’Diyah, H. (2023). Reward dan punishment dalam meningkatkan kedisiplinan santri. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 9(01). 2461-1158.
Sahroni, A. (2017). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Sosial Budaya. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Salsabila, R., Nuraini, L., & Fitri, M. (2023). Fungsi Punishment dalam Membentuk Tanggung Jawab Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Moral dan Etika Pendidikan, 3(1), 28–35.
Saranani, M. S., & Dima, D. (2023). Meningkatkan Kedisiplinan Anak Melalui Konsep Pembelajaran Scaffolding Di Tk Melati Desa Puudongi Kabupaten Kolaka: Improving Children's Discipline Through The Concept Of Scaffolding Learning At Kindergarten Melati Puudongi Village, Kolaka Regency. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 6(1), 24-32.
Siburian, P. (2012). Penanaman dan implementasi nilai karakter tanggung jawab. Jurnal Generasi Kampus, 5(1), 85-102.
Siregar, N., & Syaifullah, M. (2023). Keseimbangan Reward dan Punishment dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 6(4), 335–340.
Sukanta, I. K. (2022). Determinasi Hukuman Sebagai Alat Pendidikan Terhadap Perilaku Peserta Didik. SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 20(1), 59-71.
Sumadi, R., Fitriyani, A., & Hasan, B. (2023). Implementasi Strategi Reward dan Punishment untuk Penguatan Nilai Moral Anak. Jurnal Pendidikan Moral Anak, 2(3), 220–230.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Wahyuni, S. (2017). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Kelompok B RA An-Nida. Jurnal Raudhah, 5(2).
Yuliarti, R. (2021). Reward sebagai Penguatan Positif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 5(1), 3–7.
Yuningsih, E., & Sunaryo, D. (2021). Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Pembentukan Moral Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 1(2), 33–40.
Zubaedi, M. A. (2015). Desain Pendidikan Karakter. Prenada Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Serlina, Muhamad Safiuddin Saranani, Damsir D
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
