PENGUATAN KOMPETENSI KOMUNIKATIF DAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK-ANAK SEKOLAH MINGGU MELALUI PROGRAM ENGLISH CONVERSATION DI STASI SANTO PETRUS TAMPO
DOI:
https://doi.org/10.62567/jpi.v2i2.2621Keywords:
Pengabdian Kepada Masyarakat, English Conversation, Pendekatan Komunikatif, Anak Sekolah Minggu, Pembelajaran Bahasa InggrisAbstract
Kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris merupakan salah satu kompetensi yang penting untuk dikembangkan sejak usia dini. Namun, anak-anak di daerah pedesaan sering kali memiliki keterbatasan kesempatan untuk mempraktikkan penggunaan Bahasa Inggris dalam situasi komunikasi yang nyata. Oleh karena itu, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dasar, motivasi belajar, dan kepercayaan diri anak-anak Sekolah Minggu di Stasi Santo Petrus Tampo, Kabupaten Tana Toraja, melalui program pengajaran English Conversation. Kegiatan dilaksanakan selama tiga bulan, yaitu dari Maret hingga Mei 2026, dengan melibatkan anak-anak usia sekolah dasar sebagai peserta. Metode yang digunakan adalah pendekatan komunikatif (Communicative Language Teaching) yang diterapkan melalui praktik percakapan, permainan bahasa, tanya jawab, dan aktivitas interaktif berbasis topik kehidupan sehari-hari. Program dilaksanakan dalam 21 pertemuan dengan materi yang mencakup aktivitas harian, keluarga, sekolah, hewan, profesi, transportasi, cuaca, dan topik lain yang dekat dengan pengalaman peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dalam menggunakan kosakata dan ungkapan sederhana dalam percakapan Bahasa Inggris. Selain itu, peserta menunjukkan peningkatan motivasi belajar, partisipasi aktif selama pembelajaran, serta kepercayaan diri dalam menggunakan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi. Meskipun terdapat beberapa kendala, seperti ketidakkonsistenan kehadiran peserta dan faktor cuaca, kegiatan dapat terlaksana dengan baik dan mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Program ini menunjukkan bahwa pendekatan komunikatif efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi anak-anak di lingkungan nonformal dan dapat menjadi salah satu bentuk kontribusi perguruan tinggi dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan masyarakat.
References
Adawiyah, R. (2022). Motivational strategies applied by the English tutors to teach young learners. Tamaddun, 21(1), 33–40.
Agustine, M. A. P., Emilia, E., & Sukyadi, D. (2025). Revisiting task-based language teaching to TEYL: Evidence from Indonesian young learners. Language Circle: Journal of Language and Literature, 19(2). https://doi.org/10.15294/lc.v19i2.16839
Ardayati, A., & Ramasari, M. (2025). Acting, guessing, learning: Communicative games as a strategy to boost vocabulary mastery in young EFL learners. Utamax: Journal of Ultimate Research and Trends in Education. https://doi.org/10.31849/ce3cd768
Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (2nd ed.). Longman.
Cameron, L. (2001). Teaching languages to young learners. Cambridge University Press.
Candadila, R. Y., & Puspitasari, D. (2025). Communicative Language Teaching (CLT): A strategy to enhance students’ speaking skills and motivation. Aisyah Journal of English Language Teaching, 4(1). https://doi.org/10.30604/aijelt.v4i1.1995
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Pearson Longman.
Khasanah, R. U., Sucipto, S., & Cahyo, S. D. (2025). Two decades of teaching English to young learners: A bibliometric study. Allure Journal, 5(2).
Lena, M. S., & Nikolov, M. (2025). A systematic review of empirical studies on young EFL learners’ motivation and task engagement. SAGE Open, 15(4). https://doi.org/10.1177/21582440251386566
Richards, J. C. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
Thornbury, S. (2005). How to teach speaking. Pearson Education Limited.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Viktor Siumarlata, Yizrel Nani Sallata, Linerda Tulaktondok, Normalia Sirande, Matius Tandikombong, Agnesia Paki’da’
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
