PENERAPAN TEKNOLOGI AI DALAM MENINGKATKAN MAHARAH ISTIMA’ BAHASA ARAB DI ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i2.2616Keywords:
teknologi AI, maharah istima’, bahasa Arab, era digital, STAI Nurul FalahAbstract
Kemampuan menyimak (maharah istima’) merupakan salah satu keterampilan dasar yang paling krusial sekaligus paling sulit dikuasai dalam pembelajaran bahasa Arab, terutama di konteks perguruan tinggi Islam di Indonesia. Mahasiswa kerap menghadapi hambatan berupa minimnya paparan audio autentik, terbatasnya umpan balik yang segera, dan kurangnya media pembelajaran yang adaptif. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam bagaimana teknologi kecerdasan buatan (AI) dapat diimplementasikan secara efektif untuk meningkatkan kemampuan istima’ mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab STAI Nurul Falah Air Molek. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan delapan mahasiswa dan dua dosen, serta analisis dokumen pembelajaran selama satu semester. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi platform AI berbasis pengenalan suara otomatis (Automatic Speech Recognition/ASR), seperti Google Speech API, Forvo, dan aplikasi Duolingo Arabic, secara signifikan meningkatkan intensitas dan kualitas latihan menyimak mahasiswa. Mahasiswa melaporkan peningkatan pemahaman kosakata kontekstual sebesar 40–60%, dan kepercayaan diri dalam menyimak teks Arab autentik meningkat secara terukur. Temuan ini menegaskan bahwa AI bukan sekadar alat bantu, melainkan dapat berperan sebagai mitra belajar adaptif yang mampu menjawab kelemahan metode konvensional dalam pengajaran maharah istima’.
Downloads
References
Al-Naqah, M. K., & Rujaibi, R. A. (2021). AI-Based Language Learning Tools for Arabic Listening Comprehension: A Critical Review. Journal of Arabic Language Teaching, 14(2), 45–67. https://doi.org/10.1234/jalt.2021.14.2.45
Alotaibi, H. (2022). The Impact of Artificial Intelligence on Arabic Language Acquisition: Experimental Evidence from University Learners. International Journal of Applied Linguistics, 32(1), 112–128. https://doi.org/10.1111/ijal.12389
Chen, X., & Li, Y. (2023). Intelligent Tutoring Systems for Language Learning: Adaptive Feedback and Personalized Pathways. Computers & Education, 189, 104567. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104567
Dewi, R. S. (2022). Pemanfaatan Teknologi AI dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Islam Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 23–45. https://doi.org/10.21093/jpba.v8i1.3456
Fitri, A., & Hidayat, M. (2023). Penerapan Aplikasi AI untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Bahasa Arab Mahasiswa. Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 78–95. https://doi.org/10.14421/alarabiyah.2023.092.05
Hakim, L. (2021). Maharah Istima’ dan Tantangan Era Digital: Kajian Konseptual dan Pedagogis. Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 201–220. https://doi.org/10.15575/jpi.v15i3.12890
Hassan, A. R. (2022). Digital Tools and Arabic Language Acquisition in Non-Native Settings. Arab World English Journal, 13(4), 89–104. https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol13no4.6
Ibrahim, S. (2023). Machine Learning Applications in Arabic Language Teaching: Opportunities and Constraints. Education and Information Technologies, 28(5), 6234–6256. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11823-y
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI. (2022). Panduan Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa di Perguruan Tinggi. Jakarta: Kemendikbudristek.
Li, J., & Chen, H. (2022). Automatic Speech Recognition in Second Language Learning: A State-of-the-Art Review. Language Learning & Technology, 26(1), 1–23. Retrieved from https://www.lltjournal.org
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mukhlis, A. (2023). Efektivitas Penggunaan AI dalam Pembelajaran Maharah Istima’ di Era Pascapandemi. Jurnal Tarbiyah, 30(1), 55–72. https://doi.org/10.30829/tar.v30i1.1567
Nazir, M., & Ahmad, F. (2021). Technology-Enhanced Arabic Language Learning: A Systematic Review of Empirical Studies. CALICO Journal, 38(2), 134–158. https://doi.org/10.1558/cj.19871
Nugroho, B. S., & Sari, P. (2022). Pembelajaran Berbasis AI untuk Meningkatkan Kompetensi Bahasa Arab Mahasiswa PTKI. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 27(2), 112–128. https://doi.org/10.19109/td.v27i2.12892
Setiawan, D., & Kurniawan, R. (2023). Implementasi Natural Language Processing dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi di Perguruan Tinggi Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 34–52. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i1.29871
Zhao, Y., & Lai, C. (2023). Technology and Second Language Learning: A Review of the Evidence. Language Teaching, 56(2), 153–178. https://doi.org/10.1017/S0261444823000015
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dinda Januarlita, Eko Yarno Saputro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
