PENGARUH KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENGEMBANGAN LITERASI ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i1.2079Keywords:
Keterlibatan orang tua, literasi dini, Home Literacy Environment, anak usia 5-6 tahun, motivasi membaca.Abstract
Pendidikan literasi dini merupakan dasar penting bagi perkembangan akademik anak di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan orang tua dalam kegiatan belajar di rumah terhadap kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun. Studi ini menyintesiskan berbagai temuan empiris yang menunjukkan bahwa kualitas keterlibatan orang tua, terutama melalui praktek Home Literacy Environment (HLE), memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi anak. Temuan menunjukkan bahwa interaksi berkualitas seperti membaca bersama dan mendongeng berkontribusi pada perluasan kosa kata dan motivasi membaca. Namun, tantangan seperti keterbatasan waktu dan distraksi digital menjadi hambatan utama bagi orang tua.
Downloads
References
Epstein, J. L. (2009). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools. Westview Press38.
Hoover-Dempsey, K. V., & Sandler, H. M. (1997). Why Do Parents Become Involved in Their Children's Education? Review of Educational Research, 67(1), 3-4239.
Senechal, M., & Lefevre, J. A. (2002). Parental Involvement in the Development of Children's Reading Skill. Developmental Psychology, 38(4), 573-58840.
Teale, W. H., & Sulzby, E. (1986). Emergent Literacy: Writing and Reading. Norwood, NJ: Ablex Publishing41.
Whitehurst, G. J., & Lonigan, C. J. (1998). Child Development and Emergent Literacy. Child Development, 69(3), 848-87242.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Susilawati, Suharmono Kasiyun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
