INTEGRATION OF RELIGIOUS MODERATION VALUES IN PANCASILA EDUCATION LEARNING AT HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 2 ELEMENTARY SCHOOL SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1755Keywords:
Moderasi Beragama, Pendidikan PancasilaAbstract
Pengintegrasian nilai-nilai moderasi beragama ke dalam pengajaran Pancasila di sekolah dasar telah menjadi kebutuhan mendesak karena munculnya kecenderungan intoleransi dalam pergaulan siswa, sementara praktik pembelajaran di kelas seringkali tidak memberikan pengalaman yang cukup untuk menumbuhkan sikap moderat. Situasi ini menciptakan kesenjangan antara tuntutan kurikulum dan implementasi nyata di kelas, sehingga penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi nilai-nilai moderasi beragama, jenis nilai yang diintegrasikan, dan upaya guru dalam mengoptimalkan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lapangan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi pada guru dan siswa di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai moderasi beragama terjadi melalui penguatan diskusi kelas, pembiasaan saling menghormati, dan mengaitkan materi Pancasila dengan situasi sosial yang dekat dengan pengalaman siswa. Guru mengimplementasikan nilai-nilai toleransi, keseimbangan, musyawarah, dan menghargai perbedaan melalui metode bercerita, kerja kelompok, dan pemanfaatan momen-momen insidental dalam dinamika kelas. Meskipun demikian, efektivitas implementasi masih dipengaruhi oleh keterbatasan pedoman, variasi kompetensi guru, dan kurangnya evaluasi berbasis karakter moderat. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pengembangan model pembelajaran yang lebih sistematis, pelatihan berkelanjutan bagi guru, dan dukungan kebijakan sekolah agar pembelajaran Pancasila dapat menjadi ruang strategis untuk menumbuhkan sikap moderasi beragama sejak dini.
Downloads
References
Achadah, A., Wahidmurni, & Yasin, A. F. (2022). Internalization of Character Education Values in Shaping Students ’ Religious Behavior ( Multi Case Studies at SD NU Kepanjen and SDI Global school Malang ). Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(4), 4723–4734. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2509
Aflahah, S., Nisa, K., & Aldeia, A. S. (2023). The Role of Education in Strengthening Religious Moderation in Indonesia. 09(02), 193–211. file:///C:/Users/Acer/Downloads/2079-8018-1-PB (1).pdf
Alfiyah, S., & Hariyadi, B. (2022). INTERNALISASI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENGUATKAN KARAKTER ISLAMI SISWA MI PERWANIDA BLITAR. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 110–133. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/moe/article/view/6273/2959
Astuti, R. F., Munte, R. N. B., Mawarni, W. T., Mahfi, I. A., Azzacky, F., & Utama, P. (2024). PERAN PSIKOLOGI AGAMA DALAM PENGEMBANGAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK. 6(2), 191–199. https://univamedan.ac.id/ejurnal/index.php/hibrululama/article/view/829/624
Aullia Zahra Maulida Dkk. (2024). MODERASI BERAGAMA DI INDONESIA SEBAGAI
BENTUK PENGUATAN IDENTITAS NASIONAL. CIVIC SOCIETY RESEARCH and Education: Jurnal Pebdidikan Pancasila dan Kewarganagaran 5(2).
Faizin. (2025). Penanaman nilai-nilai toleransi, demokrasi, kesetraan dan keadilan melalui pendidikan multikultural. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 3918–3926. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/44292/27850
Fathunnajih, Sumiarti, Kurniati, R., Hamidah, N., & Syahbudin, A. (2025). INTEGRATION OF RELIGIOUS MODERATION INTO THE INDONESIAN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION CURRICULUM : LITERATURE REVIEW. Sosioedukasi: JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL, 14(1), 209–216. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/article/view/5302/3123
Hatami, W., & Palkih, M. H. (2024). Makna Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. 9(2), 103–112. https://www.researchgate.net/profile/Wisnu-Hatami/publication/382737091_Print_Makna_Moderasi_Beragama_dalam_Perspektif_Pendidikan_Kewarganegaraan/links/66aad6d04433ad480e8a01cf/Print-Makna-Moderasi-Beragama-dalam-Perspektif-Pendidikan-Kewarganegaraan.pdf
Hidayati. (2023). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12(2), 93–108. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/schemata/article/view/9104/2878
Ida Rahayu, Mulyasari, E., Hendriyawan, D., Bakti, R. C. mutia, & Munandar, A. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar:Analisis Bibliometrik. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/97442/50000
Islamy, A. (2022). Moderasi beragama dalam ideologi pancasila. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 3(1), 18–30. https://doi.org/10.53491/porosonim.v3i1.333
Lestari, D. I., Murtadho, A., Khasanah, U., Rahmatika, Z., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2025). MODERASI BERAGAMA SEBAGAI PILAR HARMONI DI SEKOLAH RELIGIOUS MODERATION AS A PILLAR OF HARMONY IN SCHOOLS. INOVASI PEMBANGUNAN –JURNAL KELITBANGAN, 13(1), 1–8. https://jurnal.balitbangda.lampungprov.go.id/index.php/jip/article/view/754/459
Lestari, P., Sunarto, & Cahyono, H. (2020). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA PADA SILA. SOSIAL HORIZON: Jurnal Pendidikan Sosial, 7(2), 130–144. https://journal.upgripnk.ac.id/index.php/sosial/article/view/1880/1401
Lukman, A. (2024). Peran Etika Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kenerja Guru Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kolaka The Role Of Teacher Professional Ethics In Improving Teacher Performance At Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kolaka. 1530–1536. file:///C:/Users/Acer/Downloads/87.+Peran+Etika+Profesi+Guru+Dalam+Meningkatkan+Kenerja+Guru+Di+Madrasah+Ibtidaiyah+Negeri+2+Kolaka (1).pdf
Nuromliah, H. S., Yunus, M., Juna, R. T., & Desiana, D. N. (2025). Strategi Membangun Toleransi dan Keberagaman pada siswa Sekolah Dasar AR- Rayhan Islamic School. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 453–458. https://jpion.org/index.php/jpi/article/view/407/263
Pratama, P,S., Annissa, M., Rini, R. PERAN GURU SEBAGAI ROLE MODEL DAN TELADAN DALAM MENINGKATKAN MORALITAS SISWA DI SEKOLAH DASAR. Karimah Tauhid 2(5). https://ojs.unida.info/karimahtauhid/article/view/9046
Salim, N., Kuntarto, E., & Alirmansyah. (2025). PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA PERILAKU KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal IlmiahPendidikan Dasar, 10(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27424/13854
Saputra, D, R., & M. Rikza, C. (2025). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Dalam Menjelaskan Karakter Siswa di SD HJ. Isriati Baiturrahman 2 Semarang. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam , 3 (2), 1–8. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.712
Sulistiyo, U., Kailani, A., Puspitasari, R., & Lestariyana, D. (2020). Infusing moral content into primary school English textbooks : A critical discourse analysis. NDONESIAN JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS, 10(1), 251–260. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJAL/article/view/25067/12144
Wahidah, N., Farid, M., Aca, L., Lestari, N. M., & Santoso, G. (2023). Pendidikan Karakter Habituasi Kegiatan Keagamaan di Dalam dan di Luar Kelas Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 02(05), 375–382. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/1370/451
Wati, F. K., Maulana, G. A., & Sislan, M. (2022). KETELADANAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA. Fikri : Jurnal Kajian Agama , Sosial Dan Budaya, 7(2). https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/jf/article/view/6018/2060
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muftia Intan Nur Baeti, Shelina Harefa, Ulifatul Jazila, Najwa Aulia Fatah, Adi Wiyoko Efendi, M Rikza Chamami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
