PERANAN SARANA PRASARANA DALAM MEMBANGUN CITRA POSITIF DI LINGKUNGAN SEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i3.3324Keywords:
Sarana dan Prasarana, Citra Sekolah, Kualitas Pendidikan, Lingkungan Sekolah, Manajemen PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan sarana dan prasarana dalam membangun citra positif sekolah di SDN 5 Limboto, Kabupaten Gorontalo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya sarana dan prasarana sebagai penunjang proses pendidikan sekaligus sebagai unsur yang memengaruhi persepsi warga sekolah dan masyarakat terhadap kualitas lembaga pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SDN 5 Limboto pada bulan Desember 2025. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa yang dipilih secara purposive. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana dan prasarana memiliki peranan yang signifikan dalam membangun citra positif sekolah. Peranan tersebut tampak melalui lima fungsi utama, yaitu fungsi edukatif, estetis, sosial, psikologis, serta administratif dan manajerial. Secara edukatif, sarana dan prasarana mendukung kelancaran proses pembelajaran dan meningkatkan keterlibatan siswa. Secara estetis, kondisi lingkungan sekolah yang bersih, rapi, dan tertata menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Secara sosial, fasilitas sekolah menjadi ruang interaksi yang mendukung terbentuknya hubungan harmonis antarwarga sekolah. Secara psikologis, lingkungan sekolah yang aman, bersih, dan nyaman memberikan rasa tenang dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Sementara itu, secara administratif dan manajerial, sarana dan prasarana mendukung tata kelola sekolah yang lebih tertib dan sistematis. Temuan ini menegaskan bahwa sarana dan prasarana bukan sekadar fasilitas pelengkap, melainkan bagian strategis dalam membentuk persepsi positif terhadap kualitas layanan pendidikan di sekolah.
Downloads
References
Agyei, E. A., Annim, S. K., Acquah, B. Y. S., Sebu, J., & Agyei, S. K. (2024). Education infrastructure inequality and academic performance in Ghana. Heliyon, 10(14), e34041. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e34041
Barrett, P., Treves, A., Shmis, T., Ambasz, D., & Ustinova, M. (2019). The Impact of School Infrastructure on Learning: A Synthesis of the Evidence. Washington, DC: World Bank. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1378-8
Eger, L., Egerová, D., & Pisoňová, M. (2018). Assessment of school image. Center for Educational Policy Studies Journal, 8(2), 97–122. https://doi.org/10.26529/cepsj.546
Erroyani, S. A. (2022). Manajemen Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 460. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65772
Espinosa Andrade, A., Padilla, L., & Carrington, S. J. (2024). Educational spaces: The relation between school infrastructure and learning outcomes. Heliyon, 10(19), e38361. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e38361
Hong, Y.-K., & Cho, J. Y. (2025). Characteristics of physical environments that enhance learning: A systematic review of EEG-Based empirical studies. Journal of Environmental Psychology, 102, 102525. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2025.102525
Juhairin, H. K. (2019). STRATEGI MEMBANGUN CITRA SEKOLAH MELALUI PROGRAM EKSTRAKURIKULER (STUDI KASUS SMA AR-ROHMAH MALANG). Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2). https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i2.2056
Llorens-Gámez, M., Higuera-Trujillo, J. L., Omarrementeria, C. S., & Llinares, C. (2022). The impact of the design of learning spaces on attention and memory from a neuroarchitectural approach: A systematic review. Frontiers of Architectural Research, 11(3), 542–560. https://doi.org/10.1016/j.foar.2021.12.002
MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN Hasnadi. (n.d.). Retrieved https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/bidayah
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications. https://study.sagepub.com/miles3e
Nja, C. O., Anari, M. I., Erim, C. M., Idiege, K. J., Ilhami, A., Ukah, J. U., Eneyo, O. E., Uwe, U. E., & Cornelius-Ukpepi, B. U. (2023). Learning space, students’ collaboration, educational outcomes, and interest: Exploring the physical, social and psychological mediators. Heliyon, 9(4), e15456. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e15456
Simamora, Y. M., Siagian, H., & Pelawi, P. (2023). Pengaruh Lokasi, Fasilitas Pendidikan dan Citra Sekolah Terhadap Keputusan Memilih Sekolah. Jurnal Wira Ekonomi Mikroskil, 13(2), 168–182. https://doi.org/10.55601/jwem.v13i2.1021
Sukinem Sukinem, & Tutut Sholihah. (2022). Manajemen Humas Dalam Membangun Citra (Image Building) di SD IT Al Manar Pangkalan Bun. JISPENDIORA : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 33–41. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v1i2.32
Villarreal Arroyo, Y. P., Peñabaena-Niebles, R., & Berdugo Correa, C. (2023). Influence of environmental conditions on students’ learning processes: A systematic review. Building and Environment, 231, 110051. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2023.110051
Wang, M.-T., & Degol, J. L. (2016). School Climate: a Review of the Construct, Measurement, and Impact on Student Outcomes. Educational Psychology Review, 28(2), 315–352. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9319-1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Apin Tebai, Lia Nurhayati, Yusraningsih H. Pongoliu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
