IMPLEMENTASI METODE YANBU'A DALAM PENGEMBANGAN SUMBER DAYA GURU ALQUR'AN DI MADRASAH TSANAWIYAH YANBU'UL QUR'AN PANGKALANBUN KALIMANTAN TENGAH
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijis.v2i2.2646Keywords:
Metode Yanbu’a, Kompetensi Guru, Profesionalitas GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Yanbu’a dalam pengembangan sumber daya guru Al-Qur’an di MTs Yanbu’ul Qur’an Pangkalanbun, menganalisis perannya dalam meningkatkan kompetensi guru, mengkaji dampaknya terhadap profesionalitas guru, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Yanbu’a dilakukan secara terstruktur melalui pelatihan, tashih, mudarasah, supervisi, dan evaluasi berkala. Metode ini berperan penting dalam meningkatkan kompetensi profesional dan pedagogik guru, terutama dalam aspek makhraj, tajwid, tartil, ghunnah, serta kemampuan menyusun pembelajaran yang sistematis dan terarah. Selain itu, implementasi Yanbu’a berdampak positif terhadap profesionalitas guru, seperti meningkatnya kedisiplinan, semangat muroja’ah, keteladanan, dan budaya kerja Qur’ani. Faktor pendukung utama meliputi dukungan kepala pondok dan kepala madrasah, pembimbing yang kompeten, komitmen guru, kerja sama antarguru, serta sarana prasarana yang memadai. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan dasar guru dan santri, keterbatasan waktu pembinaan, dan kurangnya dukungan orang tua di rumah.
References
Afni, S. R. N., & Handayani, D. (2022). Optimalisasi Ketepatan Membaca Al-Qur’an dengan Metode Yanbu’a di TPQ Nurul Ummah Kepuharjo Malang. Abdimas Indonesian Journal, 2(1), 39–57. https://doi.org/10.59525/aij.v2i1.81
Azizah, F. N., Sa’adah, N., & Damairi, M. U. (2022). Optimalisasi Metode Yanbu’a dalam Meningkatkan Program Tahfid di Dusun Pinggirpapas Desa Sidowangi Kecamatan Wongsorejo Banyuwangi. Ngarsa Journal of Dedication Based on Local Wisdom, 2(2), 118–126. https://doi.org/10.35719/ngarsa.v2i2.25
Fatah, A., & Hidayatullah, M. F. (2021). Penerapan Metode Yanbu’a dalam Meningkatkan Kefasihan Membaca Al Qur’an di Pondok Pesantren Darul Rachman Kudus. Jurnal Penelitian, 15(1), 169. https://doi.org/10.21043/jp.v15i1.10749
Muhayanah, L. (2021). Implementation of Yanbu’a Method in Improving Learning Outcomes to Read Al-Quran in Pondok Pesantren Darul Ulum, Bae, Kudus. Iq (Ilmu Al-Qur An) Jurnal Pendidikan Islam, 4(01), 17–28. https://doi.org/10.37542/iq.v4i01.174
Mustafidah, A. (2021). Educational Interactions In Learning The Yanbua Method At The Madrasah Diniyah Hidayatul Mubtadi-Ien Kayuhan Kulon. Abdau Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 186–207. https://doi.org/10.36768/abdau.v4i2.198
Mutiah, N., & Fuad, A. (2020). Persepsi Metode Yanbu’a dan Pengaruh Terhadap Hasil Belajar Membaca Al Qur’an di TPQ Raudlatul Mubtadi-ien Kediri. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 1(3), 154–164. https://doi.org/10.33367/ijhass.v1i3.1455
Nindya, A. R. S., Muis, A., A’yun, Q., & Ja’far, H. (2023). Pendampingan Penerapan Metode Yanbu’a Pada Pembelajaran Baca Qur’an Santri Al-Hidayah Karang Ploso Malang. Ngabekti: J. Pengabdi. Kpd. Masy., 1(2), 128–133. https://doi.org/10.32478/ngabekti.v1i2.2036
Prabaningtyas, V., & Tabroni, I. (2022). Improving the Ability of Tajwid Science in Reading the Qur’an. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 1(8), 835–846. https://doi.org/10.55927/jpmb.v1i8.1822
Rasyidi, A. (2022). Preserving the Authenticity of the Quranic Recitation: The Importance of Sanad Lineage at Tahfiz Boarding School in South Kalimantan. Syamil Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 10(2), 127–157. https://doi.org/10.21093/sy.v10i2.5939
Rasyidi, A., & Karim, A. (2021). Metode Penghafalan Qur’an Pada Pondok Pesantren Tahfizh Di Kalimantan Selatan. Educasia Jurnal Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 31–42. https://doi.org/10.21462/educasia.v6i1.62
Ravensky, D., Bukhori, M., & Karnawati, T. A. (2023). Pengaruh Disiplin Kerja, Motivasi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru Pondok Pesantren Dar Al-Raudhah Pangkalanbun Kalimantan Tengah. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 11(2), 373–390. https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i2.744
Rizky, M. A., Sitika, A. J., & Fauziah, D. N. (2023). Upaya Pembinaan Membaca Al-Qur’an pada Santri di DTA Al-Hasanah Margasari Karawang. Islamika, 5(1), 138–148. https://doi.org/10.36088/islamika.v5i1.2453
Rohmah, N. F., & Nursikhin, Mukh. (2023). Pelaksanaan Program Unggulan Tahfidz Al-Qur’an Dalam Penanaman Karakter Disiplin Dan Adversity Quotient Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kudus. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 10(2), 176–186. https://doi.org/10.31102/alulum.10.2.2023.176-186
Rosidi, A., & Ifkarina, I. (2020). Perencanaan Metode Yanbu’a Dalam Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Takhassus Tahfidzul Qur’an Yasinat Keselir Wuluhan Kabubaten Jember. Ta Limdiniyah Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(1), 37–56. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v1i1.4
Tyas, D. A. K. N. (2022). Dynamics of Quranic Studies in Pondok Pesantren. Musala Jurnal Pesantren Dan Kebudayaan Islam Nusantara, 1(1), 1–25. https://doi.org/10.37252/jpkin.v1i1.136
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yogi Sofiyullah, Samsudin Samsudin, Choeroni Choeroni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
