PEMBERDAYAAN GURU PAUD MELALUI KEMITRAAN LITERASI DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.62567/jpi.v2i1.2556Keywords:
Literasi PAUD, Deep Learning, Media Pembelajaran, Buku Cerita Anak.Abstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui penguatan literasi dan pengembangan media pembelajaran berbasis deep learning. Program dilaksanakan dalam bentuk pelatihan, pendampingan, dan praktik pembuatan media pembelajaran berupa buku cerita anak yang kreatif dan edukatif. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah rendahnya kreativitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran literasi serta minimnya kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua dalam mendukung pembelajaran anak usia dini.
Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan andragogi melalui model Project Based Learning (PBL) dan pendampingan intensif (coaching clinic). Tahapan kegiatan meliputi In-Service Training, On-the-Job Learning, implementasi pembelajaran di kelas, serta evaluasi hasil kegiatan melalui pre-test dan post-test. Peserta kegiatan berjumlah 38 guru PAUD dengan 32 responden yang mengisi instrumen evaluasi.
Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta setelah mengikuti pelatihan. Nilai rata-rata pre-test sebesar 10,3 meningkat menjadi 11,8 pada post-test. Selain itu, peserta mampu menghasilkan produk media pembelajaran berupa buku cerita anak yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini dan mengintegrasikan unsur kreativitas, kolaborasi, serta nilai edukatif dalam pembelajaran. Kegiatan ini juga meningkatkan pemahaman guru mengenai penerapan deep learning, pemanfaatan media pembelajaran inovatif, serta penggunaan teknologi dan AI secara bijak dalam pendidikan.
Dengan demikian, kegiatan PKM ini berhasil meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam pengembangan literasi dan media pembelajaran berbasis deep learning. Program ini diharapkan dapat mendukung terciptanya ekosistem pembelajaran yang kreatif, kolaboratif, dan bermakna bagi anak usia dini.
References
Anggraini, H., & Susanti, D. (2025). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Membaca Anak dengan Media Gambar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 407–417. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/5648
https://doi.org/10.4324/9780367859961-9
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). (2024). Profil internet Indonesia 2024. Jakarta: APJII.
Astuti, I. A. D., & Dasmo, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 9(1), 16-24.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Bekasi. (2024). Kabupaten Bekasi dalam angka 2024. Bekasi: BPS Kabupaten Bekasi.
Budiarti, E., Lesmana, D. E., Annisa, N., Santy, H., & Rulita, R. (2022). Meningkatkan Kemampuan Sikap Empati Anak Usia Dini Melalui Mendongeng Cerita Sejarah Islam. Journal Analytica Islamica, 11(2), 365. https://doi.org/10.30829/jai.v11i2.13914
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin Press.
Hidayat, H., & Nizar, M. (2021). Pemanfaatan aplikasi smartphone untuk pembuatan media pembelajaran PAUD di era new normal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1653-1664.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 009/H/KR/2022 tentang dimensi, elemen, dan sub-elemen profil pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Morgan, W. J. (2024). UNESCO and the Early Cultural Cold War. In Cultural Cold Wars and UNESCO in the Twentieth Century (pp. 133–157). Routledge.
McCrindle, M., & Fell, A. (2020). Understanding Generation Alpha. McCrindle Research Pty Ltd.
Nugraha, A., & Wahyuni, S. (2022). Efektivitas media video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 88-96.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 1 Tahun 2023 tentang Jabatan Fungsional.
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2025 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 19 Tahun 2024 tentang Pendidikan Profesi Guru (PPG).
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. McGraw-Hill.
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using learning media to increase learning motivation in elementary school. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53-60.
Rahmi, L., & Candra, R. (2021). Pelatihan pembuatan video pembelajaran menggunakan aplikasi Kinemaster bagi guru PAUD. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Dedikasi, 3(2), 89-96.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2018). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wulandari, R., & Supriadi, D. (2023). Tantangan guru PAUD dalam implementasi pembelajaran digital di Kabupaten Bekasi. Jurnal Ilmiah Visi, 18(1), 45-55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kurnia Rahayu, Mega Endang Sari, Dian Nur Rachmawati, Indri Ristiani, Anisya Fitria Sari, Erna Budiarti, Debie Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
