REVITALISASI PEMBELAJARAN TILAWAH AL-QUR’AN MELALUI PENDAMPINGAN ILMU NAGHAM DI TPQ KHAIRUL HIDAYAH
DOI:
https://doi.org/10.62567/jpi.v2i1.1967Keywords:
Tilawah Al-Qur’an, Ilmu Nagham, Literasi Qur’aniAbstract
Rendahnya penguasaan seni tilawah Al-Qur’an yang sesuai dengan kaidah tajwid dan nagham masih menjadi permasalahan utama di banyak Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ), termasuk TPQ Khairul Hidayah. Kondisi ini berdampak pada minimnya variasi lagu tilawah serta kurang optimalnya kualitas bacaan santri dalam kegiatan keagamaan dan pembinaan qari’ cilik. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan implementasi program pengabdian masyarakat berupa revitalisasi pembelajaran tilawah Al-Qur’an melalui pendampingan Ilmu Nagham di TPQ Khairul Hidayah. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif dengan model pelatihan terstruktur yang meliputi pemetaan kemampuan awal santri, penyampaian materi nagham dasar, praktik terbimbing, dan evaluasi performa bacaan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek ketepatan tajwid, penguasaan pola nagham dasar (Bayyati, Hijaz, dan Nahawand), serta kepercayaan diri santri dalam menampilkan bacaan tilawah. Selain itu, guru TPQ memperoleh penguatan kompetensi pedagogis dalam mengajarkan tilawah berbasis nagham secara sistematis. Program ini terbukti efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran tilawah Al-Qur’an dan berkontribusi terhadap penguatan literasi Qur’ani santri di TPQ Khairul Hidayah.
References
Almelhes, Sultan. (2024). Enhancing Arabic Language Acquistion: Effective Strategies for Addressing Non-Native Learners’ Challaenges. Saudi Arabia: Department of Teachers Preparing and Training, Islamic University of Madinah, Education sciences. 4235. 14(10) 2-17.
Anwar, M. (2021). Seni membaca Al-Qur’an dan pembinaan tilawah. Jakarta: Kencana.
Asri Windarsih, Chandra. An Implementation Of Participative Iqro Method In The Oriented Of Al Quran Education Center On The Purpose Of Learning Goal And Objectives For Early Children. Jurnal Empowerment, 8(1) 27
Al-Zahrani, M. (2022). Structured melody in Qur’anic recitation and articulation improvement. Journal of Arabic Linguistics, 14(3), 201–215.
Karmani, Ali (2025). Pelatihan Metode Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Tilawah Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru TPQ Islahul ummah Mambenk Lauk, Jurnal Pengabdian Masyarakat: Al Tafani, 03(1), 39-44
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
Brown, H. D. (2014). Principles of language learning and teaching (6th ed.). Pearson.
Darling-Hammond, L. (2006). Powerful teacher education: Lessons from exemplary programs. Jossey-Bass.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Hidayat, R. (2018). Peran irama dalam pembelajaran tajwid Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 77–94.
Jiang, Jing. (2024). Impact of music learning on students’ psychological development with mediating role of self-efficacy and self-esteem. Plos One, 1-22
Juslin, P. N., & Laukka, P. (2003). Communication of emotions in vocal expression and music performance: Different channels, same code? Psychological Bulletin, 129(5), 770–814.
Kurniawan, D. (2017). Estetika tilawah Al-Qur’an dan pemaknaan bacaan. Jurnal Al-Adab, 8(2), 110–126.
Nelson, K., & Wong, S. (2019). Musicality and phonological development in second language learners. International Journal of Language Studies, 13(2), 45–62.
Putri, A. & Wibowo, H. (2020). Pengaruh pelatihan tilawah struktural terhadap self-efficacy santri. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(4), 322–338.
R. Usman, Arya., Rahmawati caco., Anugrah Lestari. (2025). Penerapan Model Tutorial Untuk Melatih Keterampilan Nagham Tilawah Pada Santri Di Pusat Pendidikan Dan Pengajaran Al-Quran Masjid Al-Ardan Kabupaten Gorontalo. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan islam, 05(01), 259-262.
Rahman, A., & Fauzi, M. (2020). Pembelajaran tilawah Al-Qur’an di lembaga pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 145–158.
Shayan, Nasram., Teymor AhmadiGatab., Jalal Ghanvari Jeloudar dkk. (2011). The effect of playing music on the confidence level. Procedia-Sosial and Behavioral Science, 30(11)2061-2063
Sudirman, & Fadillah, L. (2021). Efektivitas penggunaan audio-visual dalam pembelajaran tajwid. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 55–74.
Al-Zahrani, A. (2022). Prosodic features in Qur’anic recitation and their role in improving reading fluency. Journal of Islamic Linguistics, 6(2), 115–130.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: W. H. Freeman.
Brown, H. D. (2014). Principles of language learning and teaching (6th ed.). Pearson Education.
Darling-Hammond, L. (2006). Powerful teacher education: Lessons from exemplary programs. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Hidayat, R., & Fathoni, A. (2021). Implementasi pembelajaran tajwid di TPQ berbasis audio-visual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 45–60.
Juslin, P. N., & Laukka, P. (2003). Communication of emotions in vocal expression and music performance: Different channels, same code? Psychological Bulletin, 129(5), 770–814. https://doi.org/10.1037/0033-2909.129.5.770
Mahmud, S. (2015). Pembelajaran nagham Al-Qur’an melalui buku pegangan qari’ dan qari’ah. Tesis. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Mulyono, A., & Rohman, M. (2022). Transformasi manajemen pembelajaran tajwid di madrasah. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 134–148.
Nelson, K. (2019). Musicality in Qur’anic recitation and its impact on phonological development. International Journal of Islamic Studies, 11(1), 55–67.
Patel, A. D. (2008). Music, language, and the brain. New York, NY: Oxford University Press.
Qomaruddin, M. (2019). Ilmu nagham dan aplikasinya dalam pembelajaran Al-Qur’an. Yogyakarta: Deepublish.
Rahman, A., & Fauzi, M. (2020). Pembelajaran tilawah Al-Qur’an di lembaga pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 145–158.
Rahman, A., & Karim, M. (2020). The effect of melodic reading on Arabic phonological awareness. International Journal of Arabic Linguistics, 4(1), 23–39.
Sarwat, A. (2019). Ilmu nagham dan tarannum Al-Qur’an. Jakarta: Rumah Fiqih Publishing.
Suryani, N., & Hakim, L. (2023). Pengaruh pelatihan tilawah terhadap kepercayaan diri santri TPQ. Jurnal Al-Bayan: Jurnal Pendidikan Al-Qur’an, 7(1), 66–80.
Utami, D., & Prasetyo, E. (2022). Efektivitas pembelajaran berbasis musik dalam meningkatkan kefasihan membaca. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 145–159. Batubara, T., Badrun, B., &
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sulalatun Nikma, Mufti Labib Jalaluddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
