PERUNDUNGAN DALAM PENDIDIKAN DASAR INTEGRASI KE KURIKULUM
DOI:
https://doi.org/10.62567/jpi.v1i2.1223Keywords:
perundungan, kurikulum, pembelajaran sosial-emosional, budaya sekolahAbstract
Perundungan (bullying) pada jenjang pendidikan dasar berdampak langsung pada kesejahteraan psikologis, iklim kelas, dan capaian belajar siswa. Program pengabdian ini bertujuan mengintegrasikan pencegahan dan penanganan perundungan ke dalam kurikulum satuan pendidikan dasar melalui penguatan kompetensi guru, pengembangan perangkat ajar berbasis Kurikulum Merdeka, serta kolaborasi orang tua–komunitas. Metode meliputi lokakarya desain pembelajaran, penyusunan modul tematik lintas mata pelajaran, pelatihan restoratif (restorative practices), kampanye siswa (student-led campaign), dan sistem rujukan kasus berbasis sekolah. Evaluasi menggunakan pra–pasca asesmen guru, observasi pembelajaran, audit perangkat ajar, serta rekap insiden dan persepsi iklim sekolah. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi guru dalam mengenali/merespons perundungan, bertambahnya praktik pembelajaran sosial-emosional (PSE), dan penurunan laporan insiden di kelas yang mengadopsi strategi secara konsisten. Pembahasan menekankan pentingnya integrasi eksplisit pada tujuan pembelajaran, asesmen formatif nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, serta tata kelola sekolah yang selaras dengan kebijakan pencegahan kekerasan. Disimpulkan bahwa integrasi kurikuler—bukan sekadar kegiatan insidental—lebih berkelanjutan dalam memitigasi perundungan. Disarankan penguatan monitoring berbasis data, pelibatan orang tua secara sistematis, dan dukungan kebijakan sekolah yang konsisten.
References
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Gaffney, H., Farrington, D. P., Espelage, D. L., & Ttofi, M. M. (2019). Are cyberbullying intervention and prevention programs effective? A systematic and meta-analytical review. Aggression and Violent Behavior, 45, 134–153. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.07.002
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Satuan Pendidikan. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kollerová, L., & Dědková, L. (2022). Teachers’ strategies in bullying situations: The role of empathy, self-efficacy, and perceived seriousness. Teaching and Teacher Education, 112, 103635. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103635
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Vol. I): The State of Learning and School Climate. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/79c6f028-en
Olweus, D., & Limber, S. P. (2021). Bullying in school: Evaluation and dissemination of the Olweus Bullying Prevention Program. American Journal of Orthopsychiatry, 91(4), 434–444. https://doi.org/10.1037/ort0000534
Smith, P. K., & Steffgen, G. (2022). Cyberbullying through the new media: Findings from international research. London: Routledge.
UNESCO. (2021). School violence and bullying: Global status and trends, drivers and consequences. Paris: UNESCO.
UNICEF. (2021). The State of the World’s Children 2021: On My Mind – Promoting, protecting and caring for children’s mental health. New York: UNICEF.
Wong, T. K., Chan, K. L., & Cheng, C. H. K. (2020). Longitudinal impacts of school bullying on adolescent health and well-being. Journal of Adolescent Health, 66(2), 198–205. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2019.08.018
Zych, I., Farrington, D. P., & Ttofi, M. M. (2019). Protective factors against bullying and cyberbullying: A systematic review of meta-analyses. Aggression and Violent Behavior, 45, 4–19. https://doi.org/10.1016/j.avb.2018.06.008
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lisa Virdinarti Putra, Wiwik Pudjaningsih, Nur Intan Rochmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
