TANTANGAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA MI DI ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i2.2539Keywords:
pendidikan karakter, guru, siswa MI, era digital, teknologi digitalAbstract
Studi ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi guru dalam membentuk karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) di era digital saat ini. Ini juga bertujuan untuk menemukan cara-cara yang bisa digunakan untuk mengatasi perubahan yang dibawa oleh teknologi digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian perpustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Informasi ini dikumpulkan dari berbagai sumber seperti jurnal, buku, makalah ilmiah, dan referensi penting lainnya yang berhubungan dengan pendidikan karakter dan perkembangan teknologi digital dalam pendidikan. Metode pengumpulan data melibatkan pemeriksaan berbagai dokumen. Ini dilakukan dengan membaca, memahami, dan menganalisis berbagai sumber literatur yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan teknologi digital menghadirkan tantangan besar bagi para guru dalam membimbing karakter siswa MI. Tantangan-tantangan ini meliputi penggunaan gadget yang berlebihan, kurangnya perhatian siswa terhadap belajar, sedikitnya interaksi sosial secara langsung, dampak buruk dari media sosial, dan kurangnya bimbingan dari orang tua tentang bagaimana anak-anak menggunakan teknologi digital. Selain itu, kemajuan teknologi mempengaruhi bagaimana sikap siswa dan karakter mereka. Ini termasuk masalah seperti kurangnya disiplin, menggunakan bahasa yang tidak baik, dan kecenderungan untuk meniru perilaku negatif yang terlihat di internet dan media sosial. Ketika menghadapi tantangan ini, guru sangat penting karena mereka mendidik, membimbing, menjadi panutan, dan mengawasi untuk membantu siswa menggunakan teknologi dengan bijak. Guru dapat menggunakan beberapa cara, seperti memanfaatkan alat belajar digital, mengajarkan nilai-nilai karakter dengan memberikan contoh, membiasakan siswa dengan kebiasaan baik, mengamati cara siswa menggunakan perangkat mereka, dan bekerja sama dengan orang tua untuk memantau penggunaan teknologi oleh siswa. Jadi, mengajarkan karakter di era digital saat ini harus dilakukan secara rutin, agar siswa dapat memanfaatkan teknologi dengan cara yang baik sambil tetap menjaga nilai moral dan etika dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Downloads
References
Abidin, A. Mustika. “Penerapan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler melalui Metode Pembiasaan.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 12, no. 2 (2019): 183–196. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185.
Alkhasanah, Nuraini, Darsinah, dan Ernawati. “Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa SD.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 10, no. 2 (2023): 355–365. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1271.
Amilda, Amilda. “Pembentukan Karakter Anak Usia Dini melalui Pembiasaan.” Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 1, no. 2 (2017). https://doi.org/10.19109/ra.v1i2.2684.
Aswandi, Rio, Iskandar Iskandar, dan Andi Burchanuddin. “Penggunaan Gadget di Kalangan Siswa: Studi Kasus Perilaku Sosial pada Siswa SD Negeri Mawas Kota Makassar.” Jurnal Sosiologi Kontemporer 3, no. 1 (2023): 09–16. https://doi.org/10.56326/jsk.v3i1.2692.
Cahyaningrum, Eka Sapti, Sudaryanti Sudaryanti, dan Nurtanio Agus Purwanto. “Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini melalui Pembiasaan dan Keteladanan.” Jurnal Pendidikan Anak 6, no. 2 (2017): 203–213. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707.
Fitriani, Desy Nur, Kristiana Maryani, dan Cucu Atikah. “Upaya Guru dalam Mengoptimalkan Kemandirian Anak Usia 5–6 Tahun di RA Al-Izzah Kota Serang.” Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) 6, no. 1 (2023): 21. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i1.2020.
Gufron, Amir. “Perkembangan Kreativitas Anak Taman Kanak-Kanak (Studi Komparatif TK Sekar Jepara & RA Darul Hikmah Jepara).” Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 15, no. 1 (2018). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v15i1.716.
Hendriana, Evinna Cinda, dan Arnold Jacobus. “Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah melalui Keteladanan dan Pembiasaan.” JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) 1, no. 2 (2017): 25. https://doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.262.
Kartika Sagala, Lamhot Naibaho, dan Djoys Anneke Rantung. “Tantangan Pendidikan Karakter di Era Digital.” Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 2024.
Nurhayani, Yakobus Ndona, dan Daulat Saragi. “Tantangan dan Solusi Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Era Digital.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2025.
Prasetya, Eka, dan Henry Aditiarigianti. “Peran dan Tantangan Guru dalam Membentuk Karakter Siswa SD di Era 4.0.” Jurnal Citra Pendidikan, 2023.
Purwanti, Endah, dan Dodi Ahmad Haerudin. “Implementasi Pendidikan Karakter terhadap Anak Usia Dini melalui Pembiasaan dan Keteladanan.” ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 8, no. 2 (2020): 260. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8429.
Rahmawati, Zuli Dwi. “Penggunaan Media Gadget dalam Aktivitas Belajar dan Pengaruhnya terhadap Perilaku Anak.” TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam 3, no. 1 (2020): 97–113. https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1910.
Sari, Hanis Ardika. Analisis Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Belajar Siswa: Suatu Kajian Literatur 2, no. 2 (2025).
Silvia Sandi Wisuda Lubis dan Uswatun Hasanah. “Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital.” Educator Development Journal, 2023.
Wilanjaya, Erdianto Kartika. Perkembangan Gadget dan Pengaruhnya terhadap Pendidikan di Indonesia (Gadget Development and Its Impact on Education in Indonesia). t.t.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitria Muthmainnah, Jihan Khairum Nisa, Siti Masyitoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
