EKSPLORASI MEDIA SENSORIK BERBASIS TEKSTUR DALAM MENSTIMULASI MOTORIK HALUS ANAK USIA 4 SAMPAI 5 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i1.2354Keywords:
media sensorik, tekstur, motorik halus, anak usia dini, pembelajaran multisensoriAbstract
Perkembangan motorik halus pada anak usia dini merupakan fondasi penting bagi kesiapan belajar dan kemandirian dalam aktivitas akademik maupun kehidupan sehari-hari. Pengalaman sensorik berbasis tekstur dipandang memiliki potensi dalam memperkuat koordinasi otot-otot kecil melalui aktivitas manipulatif yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk implementasi, proses pelaksanaan, dan dampak penggunaan media sensorik berbasis tekstur dalam menstimulasi motorik halus anak usia empat sampai lima tahun di PAUD Plmboyan 3 Karawang Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif-eksploratif. Subjek penelitian adalah anak usia empat sampai lima tahun, dengan informan guru kelas dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media tekstur melalui tahap pengenalan, eksplorasi bebas, dan kegiatan terarah secara konsisten meningkatkan koordinasi jari, ketepatan gerak manipulatif, serta keberanian anak dalam mengeksplorasi permukaan yang beragam. Peran guru yang memberikan pendampingan proporsional turut memperkuat efektivitas stimulasi. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa variasi tekstur dapat diposisikan sebagai komponen pedagogis dalam pembelajaran multisensori, sekaligus menjadi rujukan praktis bagi guru PAUD dalam merancang kegiatan yang mendukung perkembangan motorik halus secara sistematis.
Downloads
References
Adam, G., Divan, S., & Taran, E. G. M. (2024). Analisis prioritas stimulasi motorik halus dan kasar dalam pendidikan anak usia dini: Penyebab dan implikasi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(4), 34–43. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss4.1192
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 05(01), 94–111. https://doi.org/10.51675/alzam.v5i1.1092
Anggrian, M., & Saefurahman, I. M. (2025). Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Implementasinya dalam Pembelajaran di PAUD. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A’yun, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.64724/y20wk478
Apriyanthi, N. P. E., Judijanto, L., Sudiani, Y., Misky, F., Trinawindu, I. B. K., Kurniawati, D., Hanif, W., Putra, G. B. S., & Setiawan, A. (2025). Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual (DKV): Panduan Lengkap untuk Memasuki Dunia Kreatif Visual. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Creswell, J. W. (2019). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Pustaka Pelajar.
Eko Yulianto, S. T., Alsaudi, A. T. B. D., & Chan, A. A. S. (2025). Perkembangan Motorik untuk Penerapan dalam Pendidikan Olahraga di Era Digital. CV Eureka Media Aksara.
Guba, E. ., & Lincoln, Y. S. (2005). Competing Paradigms in Qualitative Research. CA: Sage Publications.
Hermawan, D. S., & Dewi, A. K. (2024). Potensi buku sensori berbasis Montessori dan multimodal terhadap perkembangan kognitif balita usia 3-5 tahun. REKA MAKNA: Jurnal Komunikasi Visual, 4(2), 178–191.
Hidayat, Y., & Nurlatifah, L. (2023). Analisis komparasi tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini (STPPA) berdasarkan permendikbud no. 137 tahun 2014 dengan permendikbudristek no. 5 tahun 2022. Jurnal Intisabi, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.4
Kharismawati, I., & Suwargono, T. (2026). Strategi Optimalisasi Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Paper Craft 3m (Melipat, Menggunting, Dan Menempel) Di TK Kartini Wangkal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 93–105. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41480
Khotimah, N. (2023). Penggunaan Permainan Sains Colour March pada Sensori Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 4(2020), 856–863. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.269
Mariani, N. M. L., Sagugubbaik, F. M. R., & Nugrahanta, G. A. (2025). Strategi Pembelajaran Pyramid Class Dalam Mendukung Perkembangan Sensorik Siswa Lower Class. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 390–405. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35648
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Tjetjep Rohindi Rohidi (ed.); Edition 3.). UI-Press.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Revised ed.). In Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Murni, I. W., Priyanti, N., & Patilima, H. (2025). Pengembangan Buku Panduan Guru dalam Permainan Sensori Motorik Anak Usia 4-5 Tahun Berbasis Model 4D. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1574–1585. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1380
Nurhasanah, F. A., Yurniwati, Y., & Zakiah, L. (2025). Implementasi Model Discovery Learning berbantuan Media manipulative untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Spasial siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3).
Pratiwi, Y. I. (2025). Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan Keterampilan Kognitif Anak Usia Dini di Kutai Kartanegara. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1180–1193. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i3.3967
Rahiem, M. D. H., Fitri, A., & Faeruz, R. (2022). Video pembelajaran dan lembar kerja pada pembelajaran anak usia dini selama covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3967–3980. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2435
Rahmawati, D., Setyowati, S., Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Kristanto, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran Playmate Sensory sebagai stimulasi indera pada anak usia dini. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7675–7683. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.7842
Silviana, A., Yurniwati, Y., & Nurjannah, N. (2025). Efektivitas Pendekatan Open Ended Modifikasi Metode Montessori Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerik Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3). https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107222
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Suryani, Y. (2025). Model Pembelajaran PAUD. Goresan Pena.
Utami, R. B., Nurhayati, R., & Dwiyanti, A. N. (2025). Kegiatan Mewarnai Gambar Dalam Mestimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Pra-Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Dan Sains, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.29407/abhipraya.v3i1.27247
Winarti, W., & Perkembangan, E. A. (2023). Stimulating Six Aspects Of Development In Children Aged 4-5 Years Through Learning Assistance In Cihanjawar Village Rt 01. Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2, 37–44. https://doi.org/10.35905/anakta.v2i1.5081
Zahriani, N., & Mahrani, N. (2025). Strategi Pengembangan Motorik Halus dan Kasar Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Terstruktur. AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1). https://doi.org/10.69552/alihsan.v6i1.3177
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andepi Daryana, Marwah Triyati, Enih Hartiani, Siti Aminah, Nurul Fahimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
