SOSIALISASI MOTIVASI DAN DISIPLIN DALAM AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN PROFESIONAL SISWA SMKN 3 KARAWANG
DOI:
https://doi.org/10.62567/jpi.v2i1.1614Keywords:
Pengabdian Kepada Masyarakat, Akuntansi, Motivasi, dan DisiplinAbstract
Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) merupakan implementasi fundamental dari Tri Dharma Perguruan Tinggi. Kegiatan ini bertujuan untuk menjawab kebutuhan akan motivasi dan disiplin yang kuat bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya yang mengambil jurusan Akuntansi, sebagai persiapan penting untuk memasuki dunia kerja atau melanjutkan pendidikan. PKM ini dilaksanakan melalui sesi sosialisasi interaktif yang melibatkan siswa kelas XII Akuntansi di SMKN 3 Karawang, dengan menggunakan metode presentasi, diskusi, dan sesi tanya jawab. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam antusiasme dan pemahaman peserta mengenai prinsip-prinsip akuntansi, prospek karier, dan etika profesi. Lebih lanjut, kegiatan ini berhasil membina kemitraan kolaboratif antara universitas dan sekolah, sekaligus meningkatkan keterampilan sosial tim mahasiswa pelaksana. Kesimpulannya, sosialisasi ini terbukti menjadi media yang efektif untuk transfer pengetahuan dan motivasi. Disarankan agar inisiatif serupa dikembangkan secara berkelanjutan dan diperluas cakupannya untuk memaksimalkan dampak positifnya.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta.
Bamber, M. (2013). Bridging the gap between accounting education and practice. Routledge.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. The George Washington University, School of Education and Human Development.
Darmayanti, N. P. A., Septiarini, D. F., & Wirajaya, I. N. G. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha pada siswa jurusan akuntansi SMK di Kota Denpasar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 11 (1), 112-122.
Day, C., & Sachs, J. (2013). International handbook on the continuing professional development of teachers. McGraw-Hill Education.
Hovland, C. I. (1953). Communication and persuasion. Yale University Press.
Knowles, M. S. (1984). Andragogy in Action. Jossey-Bass.
Pintrich, P. R. (2003). A motivational science perspective on the role of student motivation in learning and teaching contexts. Journal of Educational Psychology, 95(4), 667–686.
Pratiwi, E., & Santoso, B. (2021). Motivasi belajar dan kesiapan kerja siswa SMK program keahlian akuntansi dan keuangan lintas selama pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 9 (2), 45-60.
Santoso, B. (2018). Metode Penyuluhan Partisipatif untuk Pemberdayaan Masyarakat. Alfabeta.
Suarta, I. M. (2017). Mengembangkan Soft Skills Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2 (1), 59-72.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Suryana, E. (2020). Pentingnya etika profesi dalam pendidikan akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 15 (2), 112-125.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nanu Hasanuh, Sri Suartini, Achmad Nawawi, Nesti Hapsari, Wirman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
