PENGGUNAAN APLIKASI CAKE UNTUK MENINGKATKAN PENGUCAPAN BAHASA INGGRIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i1.2169Keywords:
Aplikasi Cake, Pengucapan Bahasa InggrisAbstract
Studi ini menyelidiki efektivitas aplikasi Cake dalam meningkatkan keterampilan pengucapan bahasa Inggris siswa dan mengidentifikasi aspek kefasihan pengucapan mana yang menunjukkan peningkatan terbesar. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, penelitian menggunakan desain pre-test dan post-test dengan 60 siswa kelas 11 di SMAI Nurul Huda, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data melibatkan tes pengucapan dan kuesioner, dianalisis melalui statistik deskriptif, N-Gain, dan Wilcoxon Signed-Rank Test. Temuan ini mengungkapkan keuntungan yang signifikan dalam kelompok eksperimen, dengan skor meningkat dari 46,67 menjadi 81,73, dibandingkan dengan kelompok kontrol, yang hanya meningkat dari 50,93 menjadi 57,70. Siswa juga mengungkapkan persepsi positif tentang aplikasi Cake, mencatat peningkatan kefasihan dan kepercayaan diri mereka selama latihan pengucapan. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa aplikasi Cake secara efektif meningkatkan keterampilan pengucapan bahasa Inggris siswa.
Downloads
References
Ahmad, S., Suhendra, & Rahmawati, L. (2023). Education 5.0: Integrating technology for personalized learning experiences.
Anggorowati, & Ari, M. (2013). Statistik untuk penelitian pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorensen, C. (2010). Introduction to research in education (8th ed.). California: Thomson Wadsworth
Cahyani, N. (2024). The Effect of Cake Application to Students’ Pronunciation at SMPN 23 Barru (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., Goodwin, J. M., & Griner, B. (2010). Teaching pronunciation: A course book and reference guide (2nd ed.). Cambridge University Press.
Gilakjani, A. P., (2016). How can EFL teachers help EFL learners improve their English pronunciation? Journal of language teaching and research, 7(5), 967.
Gilakjani, A. P., & Sabouri, N. B. (2016). Why is English pronunciation ignored by EFL teachers in their classes? International Journal of English Linguistics, 6(6), 195–208.
Gilakjani, A. P. (2011). A study on the situation of pronunciation instruction in ESL/EFL classrooms. Journal of studies in education, 1(1), 1-15.
Gilakjani, A. P. (2012). The role of pronunciation in teaching English to L2 learners. Theory and Practice in Language Studies
Howland, J. L., Jonassen, D. H., & Marra, R. M. (2013). Meaningful learning with technology: Pearson new international edition. Pearson Higher Ed.
Sari, R., & Wijaya, D. (2023). The effectiveness of Cake App in improving students' pronunciation skills.
.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Neng Wafa Nurmayesti, Handi Pabriana, Anisa Septya Megawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
