IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BUNGA NORMA BERBASIS KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENUMBUHKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SDIT ROBBANI BANJARBARU
DOI:
https://doi.org/10.62567/micjo.v1i2.56Keywords:
Implementasi, Berbasis Kurikulum Merdeka, Kreativitas SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penggunaan media pembelajaran bunga norma berbasis kurikulum merdeka dapat meningkatkan kreativitas siswa di SDIT Robbani Banjarbaru. Penelitian juga akan menjelaskan faktor pendukung dan penghambat penggunaan media ini untuk meningkatkan kreativitas siswa. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, dan jenis penelitiannya adalah studi kasus. Kepala sekolah, guru, dan siswa adalah subjek penelitian. Untuk mengumpulkan data ini, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan. Penurunan, penyajian, dan penarikan kesimpulan adalah teknik analisis data yang digunakan. Untuk mendapatkan keabsahan data, para peneliti menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran bunga norma berbasis kurikulum merdeka meningkatkan kreativitas siswa melalui kegiatan 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, dan 3) Evaluasi. Faktor-faktor yang mendukung penggunaan media pembelajaran bunga norma berbasis kurikulum merdeka untuk meningkatkan kreativitas siswa di SDIT Robbani Banjarbaru adalah 1) Kerja Sama dan 2) Fasilitas Sekolah. Faktor-faktor yang menghalangi penggunaan media pembelajaran berbasis kurikulum merdeka untuk meningkatkan kreativitas siswa adalah 1) Jumlah waktu yang tidak mencukupi dan 2) Jumlah siswa.
Downloads
References
Agus, Muhammad. (2019) Efektivitas Penggunaan Media LCD dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik, Jurnal of Education and Intruction.
Ahmad, Hafid, (2018). Sumber dan Media Pembelajaran, Jurnal Wawawsan Keislaman.
Direktorat PAUD, Dikdas dan Dikmen ‘’Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka’’, respository.kemendikbud.go.id. Dikutip dari Kompas : 5 April 2023
E, Kusumawati. (2022). Sosialisasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Jenjang Sekolah Dasar di SD Islam 2 Jamsaren Surakarta.
Bernas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 866-893.
Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan : Metode Pendekatan dan Jenis. Jakarta :
KENCANA
Lubis Arafat Maulana, (2020) Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta : Penerbit Kencana.
Muhajir, (2015). Faktor – Faktor Penghambat Media Pembelajaran Seni Budaya di SMPN 1 Tegalsari. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Vol, 1. No.2
Permadi, Affan. (2015), Faktor – Faktor Pendukung Media Pembelajaran Seni Budaya di SMPN 1 Tegalsari. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Vol 1,. No.2.
Putu, Ekayani. (2021). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Ganesha Singaraja, No.1.
Rukin, (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif, Takalar : Ahmad Cendikia
Slameto, (2010). Belajar dan Faktor – Faktor yang mempengaruhi, Jakarta : Penerbit Rineka Cipta,
Suardi, Muhammad. (2017)‘’ Dasar – Dasar Pendidikan”, Yogyakarta : Penerbit Parama Ilmu. 126
Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Penerbit Alfabeta.
Supriyono, (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Vol, 2 No.1
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Kuantitatif : Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan. Bandung : Penerbit Alfabeta,
Teni, Nurrita. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat Vol,3. No.1.
Widyastuti, Ani. (2022). Merdeka Belajar dan Implementasinya. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.
Wahid, Abdul. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran : Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Vol,5 No.2.
Wangid, Nur Muhammad. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, Vol.2, No.1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nadia Meilianti, Jumiati Jumiati, Tutus Rani Arifa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
