Abstract

Keywords

• Abdurrahman, M. (2020). Memahami dan Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Siswa. Jakarta: Rineka Cipta.
• Adams, W. K., Reid, S., LeMaster, R., McKagan, S. B., Perkins, K. K., Dubson, M., & Wieman, C. E. (2008). A study of educational simulations: Part 1—Engagement and learning. Journal of Interactive Learning Research, 19(3), 397–419.
• Arifin, M. M., Prastowo, S. B., & Harijanto, A. (2022). Efektivitas penggunaan simulasi PhET dalam pembelajaran online terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(1), 16–40.
• Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
• Birck Fröhlich, A., & Paz Meggiolaro, G. (2021). Utilização do simulador PhET Colorado para aulas de química. Revista Triângulo, 14(3), 113–122.
• Bito, N., & Masaong, A. K. (2023). Peran media pembelajaran matematika sebagai teknologi dan solusi dalam pendidikan di era digitalisasi dan disruption. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88–97.
• Farida, F., Supriadi, S., & Kurniawati, D. (2021). Integrasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 9(1), 75–86.a
• Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (1980). Teaching and media: A systematic approach. Englewood Prentice-Hall.
• Hasanah, N., Ambarsari, I. F., Astindari, T., & Aisyah, S. (2024). Pengembangan e-modul FlipHTML menggunakan media PhET untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika dan pengaruhnya terhadap antusiasme mahasiswa dalam belajar materi trigonometri. Academy of Education Journal, 15(1), 196–203.
• Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2022). Instructional media and technologies for learning. Pearson Education.
• Hidayat, R., & Sunendar, D. (2021). Peran pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 101–110.
• Insani, N. N., & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal-Soal Trigonometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 385-394.
• Lira, R. M., Silva, J. A., & Oliveira, M. P. (2022). Continuous innovation in science teaching: Visualizing abstract theories using PhET interactive simulations. Ciência e Natureza, 44, e18, 1–15.
• Moore, E. B., Herzog, J. M., & Perkins, K. K. (2014). Interactive simulations as implicit support for active-learning classrooms. Chemistry Education Research and Practice, 15(2), 141–149.
• Munir, M. (2021). Peran Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari dan Pengembangan Berpikir Logis Siswa. Jurnal Edukasi Matematika, 5(2), 101–112.
• Noormandiri, B. K. (2021). Matematika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
• Oktaviyanthi, R., Herman, T., & Dahlan, J. A. (2018). How does pre-service mathematics teacher prove the limit of a function by formal definition? Journal on Mathematics Education, 9(2), 195–212.
• Perkins, K., Adams, W., Dubson, M., Finkelstein, N., Reid, S., Wieman, C., & LeMaster, R. (2006). PhET: Interactive simulations for teaching and learning physics. The Physics Teacher, 44(1), 18–23.
• Rahman, A., Juandi, D., & Sabandar, J. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Adaptif Berbasis Media Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Elemen, 8(2), 345–358.
• Rahmat, A., Suryadi, D., & Turmudi, T. (2022). Analisis Kelebihan dan Tantangan Penggunaan PhET Interactive Simulations dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 10(1), 112–124.
• Rahmawati, D., & Nugraha, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berpusat pada Siswa untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 145–156.
• Ruseffendi, E. T. (2021). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
• Rusman. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(1), 45–58.
• Santoso, S. (2015). Statistik parametrik. Jakarta : Elex Media Komputindo.
• Sari, I. P., Meliyana, M., & Septian, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 215–226.
• Sidik, H. M., Nana, N., & Sulistyaningsih, D. (2020). The effectiveness of the PhET Colorado simulation on electrical measurement materials and the application of direct current electricity using the POE2WE model. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 50–56.
• Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
• Sundayana, R. (2020). Pemanfaatan media berbasis teknologi dan kemandirian belajar dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 463–474.
• Suryani, L., & Fitriani, M. (2020). Penerapan kecemasan matematika terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 25–33.
• Sutiani, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Digital dan Teknologi Simulasi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan Matematika, 6(1), 45–58.
• Sweller, J. (2011). Cognitive load theory. In J. P. Mestre & B. H. Ross (Eds.), Psychology of learning and motivation: Cognition in education (Vol. 55, pp. 37–76). Academic Press.
• Wulandari, R., Suhendra, S., & Prabawanto, S. (2023). Pemanfaatan Media PhET Interactive Simulations dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 512–524.
• Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Pemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 48–54.