PERAN ORGANISASI MAHASISWA DALAM PEMBINAAN AKHLAK AKTIVIS KAMPUS
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijis.v2i2.2693Keywords:
Hidden Curriculum, Organisasi Mahasiswa, Pembentukan Akhlak, Lingkungan Organisasi, Pendidikan AkhlakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk hidden curriculum dalam lingkungan organisasi mahasiswa, menganalisis proses pembentukan akhlak mahasiswa melalui aktivitas organisasi, dan menganalisis dinamika lingkungan organisasi mahasiswa terhadap pembentukan akhlak mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data kualitatif berupa hasil wawancara mendalam untuk menjelaskan atau memperdalam penelitian yang dibuat. Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa aktif pengurus organisasi mahasiswa di perguruan tinggi. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif untuk menjawab rumusan masalah pertama, kedua, dan ketiga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk hidden curriculum dalam organisasi mahasiswa meliputi keteladanan, pembiasaan rutin, sistem sanksi informal, dan budaya tutur kata. Proses pembentukan akhlak terjadi melalui tahapan imitasi, internalisasi, hingga habitualisasi. Hasil uji regresi membuktikan bahwa lingkungan organisasi memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap pembentukan akhlak mahasiswa. Penelitian ini mengimplikasikan perlunya pengelolaan organisasi mahasiswa sebagai laboratorium pendidikan akhlak yang terencana.
References
Apple, M. W. (1971). Hidden curriculum and the nature of conflict. Interchange, 2(4), 27-41.
Arianto, E., Chamami, M. R., & Muchith, S. (2025). Implementation of marketing management education in developing the image of madrasahs. Jawda: Journal of Islamic Education Management. Retrieved from https://journal.walisongo.ac.id/index.php/jawda/article/view/28311
Aulia, H., & Chamami, M. R. (2026). Manajemen integrasi kurikulum pendidikan agama Islam pada kelas takhassus kitab di MTs Darul Ulum Lampung. Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS). Retrieved from https://e-jurnal.jurnalcenter.com/index.php/ijis/article/view/2268
Aziz, A., & Saifuddin. (2017). Organisasi Mahasiswa Islam dan Pengembangan Moral Spiritual. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bahruddin. (2026). 66 Tahun PMII: Perjuangan Aswaja dan Tantangan Perjuangan Mahasiswa Islam Indonesia. NU Online Banten, 17 April 2026.
Dalhar. (2012). Sejarah dan Perkembangan Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia. Jakarta: PMII Pusat.
Febriansyah, H., dkk. (2019). Budaya Organisasi dan Internalisasi Nilai dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 78-95.
Fuad, F. A. M. (2025). Hubungan antara Organisasi Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia (PMII) dengan Nilai-Nilai Islam Ahlus Sunnah Wal Jama'ah. Maliki Interdisciplinary Journal, 3(1), 86-90.
Hakim, L. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Aswaja dalam Membentuk Karakter Religius Kader Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia (PMII) Rayon Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Jember. Skripsi, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Jackson, P. W. (1968). Life in classrooms. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Kumalasary, N. (2010). Hidden curriculum dalam pembelajaran sejarah dan penanaman nasionalisme. Jurnal Istoria, 11(2), 6-20.
Mahmudah, I. W., & Chamami, M. R. (2025). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar Hj Isriati Baiturrahman 2 Semarang. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 9–19. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.431[reference:0]
Maksudi. (2025). PMII dan Metamodernisme: Tantangan dan Peluang Kaderisasi Masa Depan. NU Online Jawa Timur, 18 April 2025.
Naily, F. (2024). Pengaruh kurikulum tersembunyi (hidden curriculum) terhadap kepemimpinan dan spiritual siswa di Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Prambanan Yogyakarta [Tesis Magister, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. DIGILIB UIN Suka. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/68432/
Obaid, R., dkk. (2024). Hidden Curriculum and Moral Values Formation in Educational Settings. International Journal of Educational Research, 15(3), 210-228.
Oviyanti, F., dkk. (2024). Pengaruh Aktivitas Organisasi Mahasiswa terhadap Pembentukan Karakter dan Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145-162.
Pitra, D. H. (2026). Menyemai Karakter: Peran Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah dalam Membentuk Integritas. Sleman: Media Center Sembada.
Rakhmat, H. (2010). Pengantar sosiologi kurikulum. Prenada Media. Dakir. (2010). Perencanaan dan pengembangan kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta.
Salamor, L., & Ritiauw, S. P. (2021). Analisis keberadaan hidden curriculum dalam pengembangan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(1), 34-43.
Syam, R., Syahrul, & Arafah, K. (2026). Evaluation of the Hidden Curriculum in Students' Character Formation at CLC SMPT Nabawan, Sabah, Malaysia. Journal of Educational Sciences, 10(2), 2316-2333.
Umagap, S., Salamor, L., & Gaite, T. (2022). Hidden kurikululum (kurikulum tersembunyi) sebagai wujud pendidikan karakter (studi pada SMK Al-Wathan Ambon). Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 5329-5334. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/download/3298/2532
Utami, S. (2019). Peran Organisasi Ekstra Kampus dalam Pengembangan Kepemimpinan Mahasiswa. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(2), 89-104.
Vallance, E. (1998). Hidden curriculum. Dalam Encyclopedia of educational research (Ed. ke-6). New York: Macmillan.
Warsah, I., Chamami, M. R., Prastuti, E., Morganna, R., & Iqbal, M. M. (2023). Insights on mother’s subjective well-being: The influence of emotion regulation, mindfulness, and gratitude. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(1), 51–68. https://doi.org/10.21580/pjpp.v8i1.13655[reference:2][reference:3]
Wikipedia. (2008, Juni 4). Kurikulum tersembunyi. Wikipedia Bahasa Indonesia. https://id.wikipedia.org/wiki/Kurikulum_tersembunyi
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aulya Naysa Abila, Ana Zahratun Nisa, M. Rikza Chamami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
