MANUSIA DAN KEHIDUPAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijis.v2i1.2161Keywords:
manusia, kehidupan, pendidikan agama Islam.Abstract
Manusia dalam perspektif Islam dipandang sebagai makhluk ciptaan Allah SWT yang memiliki keistimewaan berupa akal, hati, dan potensi spiritual yang membedakannya dari makhluk lain. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep manusia dan kehidupan dalam perspektif Pendidikan Agama Islam serta relevansi peran pendidikan agama dalam membentuk manusia yang beriman dan berakhlak di era modern. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa jurnal dan literatur akademik yang relevan dengan tema kajian. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa Islam memandang manusia sebagai makhluk spiritual, sosial, dan intelektual yang harus dikembangkan secara seimbang melalui Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam berperan strategis dalam membimbing manusia memahami tujuan hidup sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi, serta menginternalisasikan nilai iman, akhlak, dan tanggung jawab sosial dalam kehidupan nyata. Temuan ini menegaskan bahwa Pendidikan Agama Islam memiliki relevansi yang kuat sebagai fondasi pembentukan manusia seutuhnya (insan kamil) yang mampu menghadapi tantangan kehidupan modern tanpa kehilangan identitas moral dan spiritualnya.
References
Abd Hakim. (2024). Model perencanaan pembelajaran PAI yang berorientasi pada pengembangan spiritualitas dan akhlak siswa. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5(2). https://doi.org/10.69901/kh.v5i2.280
Abd Rahman, et al. (2022). Pendekatan studi literatur dalam penelitian pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2). https://doi.org/10.24042/atjpi.v13i2.12345
Astuti, R. (2023). Pendidikan agama Islam dan penguatan karakter moderat peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/10.14421/jpi.2023.101-05
Bararah, I. (2024). Efektivitas pembelajaran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Mudarrisuna, 7(1). https://doi.org/10.22373/jm.v7i1.1913
Destiana, V., et al. (2024). Hakikat manusia (perspektif filsafat pendidikan Islam). Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i1.61
Fauzi, A. (2021). Peran pendidikan agama Islam dalam penguatan iman peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1). https://doi.org/10.14421/jpai.2021.181-04
Fatimah, I. F., et al. (2024). Konsep tujuan hidup manusia: Tinjauan teologis dalam pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.433
Hadini. (2023). Korelasi konsep manusia dan pendidikan Islam. AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v19i2.421
Hidayat, W., et al. (2023). Relevance of Islamic education learning to students’ life. Dirāsāt: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 6(2). https://doi.org/10.26594/dirasat.v6i2.2211
Iqbal, M., & Rahmawati. (2021). Pendidikan agama Islam sebagai solusi degradasi moral remaja. Edukasia Islamika, 6(1). https://doi.org/10.28918/jei.v6i1.4123
Mauliza, T., et al. (2024). Pendidikan Islam dari sudut pandang kehidupan manusia. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i1.823
Masruroh, S., et al. (2025). The relevance of Islamic education to the enhancement of students’ character. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2). https://doi.org/10.30868/im.v8i02.7703
Mualimin, M. (2025). Konsep fitrah manusia dan implikasinya dalam pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2). https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i2.2130
Mulyadana, V. A. (2025). Manusia sebagai makhluk sosial dalam perspektif pendidikan Islam. Abjadia: International Journal of Education.
Munir, A. (2024). Relevansi pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter generasi modern. At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1). https://doi.org/10.22515/attarbiyah.v14i1.6214
Nurhayati, S. (2022). Internalisasi nilai akhlak dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.36781/tarbawi.v7i2.3561
Nurhusni, F. A., Tarsono, & Nugraha, M. S. (2023). Prinsip-prinsip pendidikan Islam dalam pembentukan kehidupan peserta didik. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(4). https://doi.org/10.572349/cendikia.v1i4.455
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1). https://doi.org/10.15548/ns.v6i1.1555
Selmi, A. F. (2025). Konsep pendidikan Islam dan hakikat manusia. Ruhul Tarbiyah, 1(1). https://doi.org/10.65359/ruhul_tarbiyah.v1i1.33
Sugiyono. (2020). Penelitian kepustakaan sebagai metode penelitian ilmiah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3). https://doi.org/10.24832/jpnk.v25i3.1603
Wekke, I. S. (2022). Integrasi nilai spiritual dan intelektual dalam pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Al-Ta’dib, 15(2). https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.3789
Zakiah, A., et al. (2024). Pentingnya pendidikan Islam dalam pembentukan akhlak sosial peserta didik. PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3). https://doi.org/10.56832/pema.v4i3.618
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Nasim Jf, Aulia ‘Aisyah, Rita Sriayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
