PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MALAKA TENGAH
DOI:
https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i2.2722Keywords:
Discovery Learning, kemampuan menulis, teks eksplanasi, pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Malaka Tengah. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan menulis teks eksplanasi, khususnya dalam mengembangkan ide, menyusun struktur teks, dan menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi experimental design) dan desain nonequivalent control group design Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Malaka Tengah yang berjumlah 102 siswa. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa yang terdiri atas kelas VIII A sebanyak 11 siswa dan kelas VIII C sebanyak 13 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes menulis teks eksplanasi berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji-t dengan bantuan program SPSS versi 23.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan nilai rata-rata posttest dibandingkan nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen. Selain itu, hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Malaka Tengah. Dengan demikian, model pembelajaran Discovery Learning efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa.
Downloads
References
Afandi, dkk (2021) “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Semester Ganjil SMA AL-HADI Bandung Tahun Ajaran 2022/2023”
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di Sekolah Dasar PERNIK Jurnal PAUD, 3(1)
Barwick, J. 2007. Targetting Text: Photocopiable Unit Based on, English Text Types: Information Reports, Explanations. Singapore: Blake Education
Dalman. 2018. Keterampilan Menulis. Jakarta:
Darmawati, Uti. (2019). Eksplanasi. Surakarta. Aksara Sinergi Media.
Kemendikbud. (2017). Bahasa Indonesia Kelas XI SMA MA/SMK/MAK. Jakarta: Kemendikbud
Kemendikbud. 2013. Buku Guru Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan (Discovery learning). Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2013. Indonesia. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kemendikbud. 2013. Model Pembelajaran penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud
Kosasih, E. dan Restuti. 2013. Mandiri: Bahasa Indonesia Untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Linggasari & Rochaendi, (2022) “Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup”
Margono. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Mastini, Sarwiji Suwandi, dan S. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Pengalaman dan Media Audiovisual Pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal S2 Pendidikan Bahasa Indonesia. 1(1).
Monawati dan Yamin, M. 2016 “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Lesson Study pada Penjumlahan Pecahan di Kelas IV SDN Lamsayeun”. Jurnal Pesona Dasar. Volume 3. Nomor 4
Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia
Permana, E P. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT)
Ponidi, d, (2021) Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif, Indramayu: Penerbit Adab.
Prastowo, (2018) “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Discovery learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X SMA Negeri 14 Maros”
Raja Grafindo Persada.
Rini Kristiantari. 2004, Buku Ajar Menulis Intensif, Tasikmalaya:
Rukminingsih, & dkk (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53). Yogyakarta: Erhaka Utama.
Sa’diyah, A., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir kritis Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 11(1), 55-66.
Setiadewi, N. P. L., Sujana, I. W., & (2019). Kontribusi konsep diri dan motivasi berprestasi terhadap kompetensi pengetahuan ips, Mimbar ilmu, 24(3), 287-298
Sugiyono. 2017. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D”. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sunari, K.Y. Margiati, S. H. (2013). Peningkatan keterampilan menulis dengan menggunakan metode latihan di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2).
Suparno & Mohamad Yunus. (2008). Materi Pokok Keterampilan Dasar Menulis. (Cetakan ke-18). Jakarta. Universitas Terbuka.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar, Kencana.
Syafi’e (2008). Keterampilan menulis. Jakarta. PT. Rineka Cipta.
Tarigan, H. G. 2021. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thahar, Harris Effendi. 2008. Menulis Kreatif panduan Bagi Pemulah. Padang: UNP Press.
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPS SD”
Yudi dan Tego, (2020) “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Discovery learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X SMA Negeri 14 Maros”
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fenesiana Claudina Eunike Tabun, Oktaviana, Rozario Mendonca Da Costa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
